Peran Guru Dalam Pengembangan Peserta Didik  Di era Digital

Tari, Ezra; Hutapea, Rinto Hasiholan

doi:10.54553/kharisma.v1i1.1

Cited by 22 publications

(20 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan kemajuan teknologi membawa manfaat terhadap pekerjaan manusia menjadi lebih efektif, efisien, lebih mudah, dan lebih cepat (Tari & Hutapea, 2020). Hal tersebut berdampak terhadap pendidikan yang bertumpu pada kualitas dan kemampuan guru.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Sholichah¹,

Rahmawati²,

Dewi³

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar dan pengaruh model Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-test Pos-test Control Group Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MINU Plus Islamiyah yang terdiri dari 37 siswa kelas IV A dan 34 siswa kelas IV B. Sampel yang digunakan yaitu 18 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 17 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini pada aktivitas belajar melalui lembar pengamatan aktivitas siswa sedangkan hasil belajar siswa diperoleh melalui pre test dan post test. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas belajar siswa memperoleh persentase 92% (sangat baik). Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai 90,78 sedangkan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai 77,76 serta berdasarkan hasil uji-t bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol untuk nilai pre test dan post test.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Sholichah¹,

Rahmawati²,

Dewi³

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan guru dalam memberikan pelajaran direalisasikan dalam bentuk perencanaan, pengelolaan, implementasi dan evaluasi kegiatan belajar mengajar serta pemahaman dan pengembangan anak didik (Tari & Hutapea, 2020). Padahal, kenyataannya di lapangan, sering kali ditemui lembaga pendidikan yang gurunya belum mampu berkomunikasi secara efektif, kesulitan dalam merancang rencana pembelajaran, melakukan evaluasi serta beragam permasalahan lainnya dalam hal kegiatan belajar mengajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Manajemen Tadrib Asatidz Dalam Mengembangkan Kemampuan Pedagogik Guru

Sujani

Munastiwi²

2022

isema

View full text Add to dashboard Cite

Teachers must possess personality, social, pedagogic, and professional competencies. In addition, educators must continue developing skills that support competence. One of the skills that educators must have is pedagogic ability. Tadrib asatidz is one of the learning methods that can be used to develop skills. For the tadrib asatidz method to be successful, good management is needed. The purpose of the study was to examine the management of tadrib asatidz in developing pedagogic abilities. The research method used is descriptive qualitative research. Data was obtained utilizing in-depth interviews, observation and documentation. The subjects in this study were 83 educators at the Al-Irsyad Al-Islamiyyah Tulungagung educational institution. The data analysis technique used data triangulation. The data collection techniques include reduction, data presentation, and synthesis withdrawal. The results showed that the management of tadrib asatidz in developing teachers' pedagogic abilities was carried out through the stages of planning (planner), implementation (implementation) and evaluation (evaluation). Through tadrib asatidz, teachers can develop all aspects of child development following learning and educational theories, develop curriculum, utilize digital technology, provide facilities for students, communicate well, conduct assessments and reflect

show abstract

“…Kemudian, guru Pendidikan Agama Kristen juga harus mampu memberikan motivasi-motivasi yang membangun kepada siswa dalam meningkatkan kegairahan dan pengembangan kegiatan belajar siswa. 30 Dengan demikian, kemandirian belajar siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Kristen dapat terbangun dengan baik.…”

Section: Uji Hipotesis Membandingkan Nilai Thitung Dengan Ttabelunclassified

Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Kelas VIII di SMP Negeri 7 Palangka Raya

Destri¹,

Hutapea²

2022

Haratijpk

View full text Add to dashboard Cite

This article discusses the influence of learning independence on the learning outcomes of Christian Religious Education in class VIII students at SMP Negeri 7 Palangka Raya. This research is a quantitative research of non-experimental methods. The variables studied were Learning Independence (X) and Learning Outcomes of Christian Religious Education (Y). This study aims to determine the influence of learning independence (X) on the learning outcomes of Christian Religious Education (Y), and to find out whether there is an influence and how much influence learning independence (X) has on the learning outcomes of Christian Religious Education (Y) students at SMP Negeri 7 Palangka Raya. The sample used was 38 people, while data collection was carried out with a questionnaire instrument. The results showed that the t-test analysis was calculated at 2,083, obtained a ttable value of 2,028. With a calculation greater than ttabel (2,083> 2,028) it means that Ha1 is rejected and H01 is accepted, and there is a significant direct influence between Learning Independence on the Learning Outcomes of Christian Religious Education at SMP Negeri 7 Palangka Raya, with a Coefficient of Determination of 10.8% the remaining 89.2% is influenced by other factors that were not studied. Artikel ini membahas tentang pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 7 Palangka Raya. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif metode non eksperimen. Variabel yang diteliti yaitu Kemandirian Belajar (X) dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen (Y). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar (X) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen (Y), dan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dan seberapa besarnya pengaruh kemandirian belajar (X) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen (Y) peserta didik di SMP Negeri 7 Palangka Raya. Sampel yang digunakan sebanyak 38 orang, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan instrumen kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis uji-t thitung sebesar 2,083, didapat nilai ttabel sebesar 2,028. Dengan thitung lebih besar dari ttabel (2,083> 2,028) artinya Ha1 ditolak dan H01 diterima, serta terdapat pengaruh langsung yang signifikan antara Kemandirian Belajar terhadap Hasil belajar Pendidikan Agama Kristen di SMP Negeri 7 Palangka Raya, dengan Koefisien Determinasi sebesar 10,8% sisanya 89,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti.

show abstract

Peran Guru Dalam Pengembangan Peserta Didik Di era Digital

Cited by 22 publications

References 1 publication

Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Manajemen Tadrib Asatidz Dalam Mengembangkan Kemampuan Pedagogik Guru

Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Kelas VIII di SMP Negeri 7 Palangka Raya

Contact Info

Product

Resources

About