Pensando e avaliando propostas interativas a distância no Ensino Superior

Real, Luciane Corte; Machado, Rafaela Ribeiro

doi:10.5753/cbie.wcbie.2014.233

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“…Vale citar que, se tratando de metodologias ativas, professor e/ou tutor necessitam ter um papel ativo na construção de conhecimento dos cursistas. Real et al (2014Real et al ( , 2020Real et al ( , 2022, investigam a presença de tutores e professores em ambientes online e evidenciam a importância destes ocuparem os espaços com propostas interativas em que mobilizem os cursistas na EaD.…”

Section: Apresentaçãounclassified

Intervenções e aprendizagens: presenças social, cognitiva e de ensino na educação a distância

Real,

Ziede

2023

Anais Do I Workshop De Educação a Distância E Ensino Híbrido (WEADEH 2023)

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A avaliação na educação a distância dentro de cursos com propostas pedagógicas com metodologias ativas é um desafio, pois a presença de professores e/ou tutores se fazem necessárias. O presente artigo é um estudo de caso, de uma atividade em um Curso de Extensão de formação de tutores e supervisores de tutoria na modalidade a distância. A presença dos tutores foi refletida a partir da comunidade de inquirição de Garrison (2000) com as presenças sociais, cognitivas e de ensino. Pode-se observar nos resultados as possíveis aprendizagens a partir das diferentes presenças dos tutores no ambiente a distância Moodle.

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Section: Apresentaçãounclassified

Intervenções e aprendizagens: presenças social, cognitiva e de ensino na educação a distância

Real,

Ziede

2023

Anais Do I Workshop De Educação a Distância E Ensino Híbrido (WEADEH 2023)

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Pensando e avaliando propostas interativas a distância no Ensino Superior

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Intervenções e aprendizagens: presenças social, cognitiva e de ensino na educação a distância

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