Pensando a sustentabilidade: um olhar sobre a Agenda 21

Abstract

Trata-se neste ensaio de uma reflexão que permite subsidiar práticas politicamente avançadas que delineiem ações emancipadas. Nas últimas décadas, a degradação ambiental tem aumentado em níveis insuportáveis, caracterizada por diferentes estágios de desenvolvimento econômico e de ação humana, levando- nos a acreditar que medidas concretas e efetivas precisam ser tomadas no sentido de articular o crescimento das condições socioeconômicas com a sustentabilidade. Um dos caminhos teórico-práticos diz respeito à implantação da Agenda 21, contemplando normas e diretrizes para implementar ações locais e regionais. Thinking over sustainability: a reflection over Agenda 21 Abstract This paper is about a reflection that allows us to subsidise policie advanced which sketch emancipated actions. In the last decades, the environmental degradation has increased to intolerable levels, characterized by different stages of economic development and human action, leading us to believe that real and effective measures have to be taken to articulate the growth of the social economic conditions with sustainabillity. One of the theoretical practical ways concerns the introduction of Agenda 21 which contemplates rules and principles to implement local and regional actions.

Contribuições da Agenda 21 escolar à participação social / Contributions of the School Agenda 21 to Social Participation

“…Essa proposta fez parte de um projeto político-pedagógico que vê a educação como integrante de todo processo de transformação social, de maneira que os projetos de ensino, pesquisa e extensão devem procurar implementar atividades sustentáveis (BASSANI e CARVALHO, 2004).…”

Educação, tecnologia e sustentabilidade para a consolidação do Espaço Iberoamericano do Conhecimento: percepção pública das atitudes de graduandos brasileiros do Estado de São Paulo

“…Aprimorar metodologias multidisciplinares na utilização das tIC. Bassani & Carvalho, 2004;Brasil, 2000;WCeAD, 1987.…”

“…Herrera, 1994;Andrade, 2004;Bin, 2004;Carranza, 2001;Foray e Grübler, 1996;Freeman, 1996;Miranda et alii 2006Miranda et alii , 2007Veraszto et alii 2007Veraszto et alii , 2009Veraszto et alii , 2010WCeAD, 1987. AtI 14: evito utilizar artefatos tecnológicos que provocam destruição do meio ambiente. Bassani e Carvalho, 2004;Brasil, 2000;Bursztyn, 2004;Carranza, 2001;Gil Pérez et alii, 2006;Glenn e Gordon, 2004;Herrera, 1994;Meadows 2002;OeI, 2005;OnU, 1998;PnUD, 2001PnUD, , 2004PnUD, , 2006UneSCO, 1999;WCeAD, 1987. AtI 15: Sei que alimentos transgênicos podem ser a solução para a fome do mundo. Berne, 2003;Brasil, 2000;Glenn e Gordon, 2004;Herrera, 1994;Miranda et alii 2006bMiranda et alii , 2007aMiranda et alii , 2007bOnU, 1998;PnUD, 2001;Veraszto et alii, 2007;WCeAD, 1987. AtI 16: não compro móveis que não sejam feitos a partir de madeira certificada.…”