Pensamiento crítico en la escuela: una revisión de la literatura

Abstract

Este artículo se deriva del proyecto titulado “Implementación de una estrategia de apropiación social de la CTeI (Ciencia, Tecnología e Innovación) que promueve el pensamiento crítico y creativo en niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas del Tolima”. Se planteó como propósito analizar la evidencia empírica y teórica disponible sobre el desarrollo del pensamiento crítico, a partir de estrategias metodológicas utilizadas en el aula con estudiantes de básica primaria y secundaria. Lo anterior, tras considerar que el pensamiento crítico aumenta la participación de la comunidad educativa para el reconocimiento y solución de problemas relacionados con el territorio que se habita. Por lo tanto, es tarea de la escuela promoverlo desde los primeros años; sin embargo, hay estudios que muestran avances en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, pero se concentran en la educación superior, mientras hay rezagos en primaria y secundaria. Finalmente, las investigaciones revisadas posicionan el papel de la escuela como escenario clave para el desarrollo del pensamiento crítico.

Competencias lectoras de los estudiantes de la educación general básica en Ecuador

“…plantea actividades para generar la transversalidad en el individuo; desde lo emocional hasta lo social, busca desarrollar nuevas capacidades, estrechar vínculos afectivos con las personas involucradas durante el proceso lector, se procura, no solo enfocar la lectura a las necesidades académicas, sino a las necesidades del pensamiento crítico del ser humano. Barrera et al (2021) indican que el pensamiento crítico y la lectura critico-reflexiva tienen una relación positiva fuerte. Sin embargo, desarrollar el pensamiento crítico, la competencia lectora en los estudiantes de educación básica a través de la lectura critico reflexiva no es tarea fácil, pues se requiere que el docente comprometa sus experiencias y desempeño con este objetivo, promoviendo en sus estudiantes valores morales y éticos que lo hacen un ciudadano digno.…”