Competencias digitales como predictores pedagógicos para aprender a aprender

Abstract

La investigación analiza la importancia e influencia de las competencias digitales como predictores pedagógicos en el proceso aprender a aprender. Se trata de habilidades quepermitenalos estudiantes mejorar susdestrezasenel uso de las tecnologías de la información y comunicación; a su vez, pueden promover el aprendizaje como evento individual.Consecuentemente, se realiza un estudio de caso, considerando un grupo de 432 estudiantes de pedagogía a nivel universitarios.Se plantea diseño correlacionaly se utilizael Cuestionario de la Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior (CDAES); aplicandoel cuestionario de evaluación de la competencia AaA, para recolectar los datos. Los resultados evidencianque existe una correlación baja (r=0,226) entre las variablesy las dimensiones: creatividad e innovación, pensamiento crítico,resolución de problemas, modelaje deciudadanía digital y tomade decisiones; haberes que benefician la educación autodidacta. Se concluyeque las pericias virtualesdemuestranbaja promoción de lastécnicasque favorecenlaautoenseñanza.