Pensamento Computacional na Educação de Jovens e Adultos: desafios e oportunidades

Abstract

Resumo: Diferentes iniciativas para promover o desenvolvimento do pensamento computacional estão surgindo no Brasil, porém pouca atenção ainda é direcionada ao público da educação de jovens e adultos. Este é um público que busca completar a educação básica e se atualizar perante os contextos da sociedade moderna, possuindo desafios particulares de sua realidade socioeconômica. Este artigo apresenta uma discussão sobre o desenvolvimento do pensamento computacional no ensino de jovens e adultos com o intuito de sensibilizar para a importância de se investigar, propor e experimentar atividades, respeitando as particularidades deste público.Abstract: There are different initiatives to promote the development of computational thinking in Brazil, but few of them involves students in the youth and adult education level. These students seek to complete basic education and update their knowledge, having specific needs and challenges regarding their socioeconomic conditions. This paper presents a discussion about the development of computational thinking in youth and adults education to sensitize on the importance of investigating, proposing, and experiencing activities, respecting the conditions and particularities of this public. IntroduçãoO termo "computational thinking" ainda é interpretado por meio de diferentes palavras e ideias. Utilizar a computação e dispositivos tecnológicos como instrumentos para auxiliar a resolução de problemas, permitindo a expansão de habilidades mentais é uma das interpretações deste termo, de acordo com o workshop The Scope and Nature of Computational Thinking, promovido pela National Research Council (2010).Wing (2006) argumenta que o pensamento computacional envolve a resolução de problemas, a concepção de sistemas e a compreensão do comportamento humano, baseando-se nos conceitos fundamentais da Ciência da Computação. A National Research Council (2010) diz que uma pessoa pensando computacionalmente percebe que modelos computacionais podem ajudar a resolver e entender problemas de várias áreas, como mudanças climáticas, economia, entre outros.Recentemente, diversas iniciativas têm surgido no Brasil com o intuito de ensinar algoritmos, programação e outros fundamentos computacionais para desenvolver

Teaching Computational Thinking: are we considering students' socio-cultural context?

“…Analyzing the predominant target audience of the Brazilian initiatives, we have that 93% (14) occurred in Elementary and High School. Therefore, as the general scenario found, Brazil has concentrated its research almost entirely on basic education, having only one research in a different audience, the Youth and Adults Education (Ortiz and Raabe, 2016). There were no studies with undergrad or graduate students in Brazil.…”

“…The first group concerns problems related to the lack of knowledge about the target audience, which can contribute to a lack of engagement and interest of students, identified in 6 papers. The paper by HSI et al (2012) and Ortiz and Raabe (2016) mention that the lack of knowledge about the target audience leads to difficulty in equalizing the level of knowledge of the class, making it difficult to identify which activities would be appropriate considering the subjects that were being taught to students. Qin (2009) reports having considered, when designing the activities, that students were at a more advanced level of knowledge than what was observed later in the classroom.…”

Explorando o Smartphone na Educação de Jovens e Adultos: Computação para a Autonomia Digital

“…No entanto, elas não contemplam a EJA. Em outra direção, pesquisas têm buscado promover a Computação para esse público, tendo resultados promissores [5,6,7], que fortalecem a necessidade desse tipo de investigação.…”