Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru

Abstract

Pendidikan karakter diselenggarakan untuk mengarahkan institusi Pendidikan dalam pemvapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa secara terpadu, utuh, dan seimbang dan tergambar dalam perilaku sehari-hari. Guru sebagai sosok yang selalu diteladani segala tindakan dan tingkah lakunya oleh siswanya mesti selalu menjaga sikap, memberikan hal-hal yang baik kepada semua siswanya. Guru sebagai perencana dan pelaksana segala kegiatan di dalam kelas, mesti memiliki bekal dan wawasan yang mumpuni untuk memberikan pelayanan terbaik kepada siswanya. Untuk itu guru perlu diberikan penyegaran dalam berbagai wawasan untuk dapat beradaptasi dengan keadaan terkini sehingga mampu membawa siswa kepada pembelajaran dan keteladanan. PKM penguatan Pendidikan karakter siswa ini diadakan di SDN Grogol 05 Pagi, yang dilakukan dengan kegiatan sosialisasi, pelatihan, implementasi dan pengukuran melalui observasi. Kegiatan ini berjalan cukup baik dan dilakukan disaat pandemic secara virtual dan penyebaran kuesioner. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi guru dan seiring penguatan karakter darisiswa.

Gangguan Kepribadian Guru Dan Pengaruhnya terhadap Pembelajaran di MI/SD

“…Dampak dari gangguan kepribadian guru terhadap pembelajaran siswa adalah aspek penting yang perlu diperhatikan. Berbagai penelitian telah mengungkapkan bahwa gangguan kepribadian guru dapat memengaruhi berbagai aspek dalam pengalaman belajar siswa di sekolah (Aldi, 2019;Nahampuan, 2017;Setiawan & Pangestu, 2022;Syofyan et al, 2020).…”

Pelatihan Komite Pembelajaran dalam Menunjang Penerapan Kurikulum Merdeka di SD Wilayah Jakarta Barat

“…Pendidik Harlinda Syofyan / Pelatihan Komite Pembelajaran dalam Menunjang Penerapan Kurikulum Merdeka di SD Wilayah Jakarta Barat adalah panutan, tokoh, dan identifikasi bagi peserta didik. Sehingga pendidik harus mempunyai standar kualitas pribadi yang terdiri dari mandiri, disiplin, wibawa dan tanggung jawab (Syofyan et al, 2020;Tafonao, 2018). Serta terus berupaya menciptakan pembelajaran yang bermakna agar tercapainya tujuan pendidikan nasional.…”

Kontribusi Perkuliahan Microteaching terhadap Minat Profesi Mengajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FPTK UPI

“…Minat terhadap profesi guru seringkali muncul sebagai salah satu dorongan yang kuat dari dalam diri sendiri terhadap dunia pendidikan. Seseorang yang memiliki minat terhadap profesi guru umumnya senang untuk membantu dan memberdayakan orang lain, serta memiliki rasa empati yang kuat (Syofyan et al, 2020). Ketertarikan terhadap profesi guru mencerminkan kombinasi antara nilai-nilai kepedulian, kecintaan terhadap pembelajaran, dan rasa senang dalam memberikan pengaruh positif kepada peserta didik.…”