Peningkatan Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa pada Siswa Disleksia Melalui Metode Team Games Tournament dengan Menggunakan Media Pembelajaran berbasis Quizizz

Abstract

Pembelajaran dengan metode serta media kekinian dengan konsep interaktif, inovatif, dan kolaboratif menjadi salah satu upaya untuk menyampaikan materi secara tepat dan cepat kepada peserta didik. Tujuan dilakukan peneltian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Team Games Tournament dan mengkolaborasikan penggunaan media pembelajaran berbasis digital dengan media Quizizz sebagai upaya meningkatkan pemerolehan serta kecakapan berbahasa pada siswa dengan disleksia di SMP PGRI 2 Wates. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan atau field research serta penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan studi kasus yang dilaksankan di sekolah penempatan Kampus Mengajar tahun 2022 di SMP PGRI 2 Wates, Kabupaten Blitar, Provinsi Jawa Timur. Penggunaan media pembelajaran menggunakan Quizizz dan metode Team Games Tournament dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu (1) tahap pendefinisian; dan (2) tahap perancangan. Penelitian mengambil sampel dari kelas VII dan VIII dengan jumlah total siswa 37 dengan menggunakan angket tes berupa pertanyaan melalui media Quizizz. Hasil yang diperoleh dari hasil uji coba penggunaan metode serta media tersebut adalah terjadi peningkatan yang awalnya hanya 46% siswa mempunyai pemahaman serta kecakapan bahasa menjadi meningkat menjadi 87% menurut penskoran yang telah dilakukan dengan media Quizizz serta menerapkan metode pembelajaran Team Games Tournament. Harapan dari penerapan metode dan media tersebut mampu meningkatkan pemerolehan serta kecakapan berbahasa bagi siswa disleksia yang mempunyai keterlambatan untuk memahami bahasa dan kecakapan dalam berbahasa.
 Kata kunci: Disleksia; Pembelajaran Bahasa; Team Games Tournament; Quizizz

Terapi Rehabilitasi Dyslexia Berbasis Mobile Game dengan Dynamic Difficulty Adjustment (DDA) Menggunakan Algoritma Fuzzy Sugeno

“…Gangguan ini dapat mempengaruhi kemampuan seseorang untuk belajar, bekerja, dan berinteraksi secara sosial. Pengobatan dyslexia melibatkan penggunaan teknik terapi kognitif, seperti terapi membaca, tetapi teknologi terbaru telah menunjukkan potensi dalam pengobatan gangguan ini, seperti gamebased rehabilitation (Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus et al, n.d.;Purnomo et al, 2017;Wardana et al, 2022). Game-based rehabilitation (GBR) merupakan suatu metode terapi yang menggunakan permainan sebagai sarana rehabilitasi, sehingga terapi ini lebih menyenangkan dan dapat meningkatkan motivasi pasien.…”

Implementasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD

“…Media quizizz merupakan situs web yang membuat game kuis interaktif yang dapat digunakan dalam pembelajaran (Misbahul, 2022). Penggunaan media Quizizz yaitu untuk memberikan sebuah pertanyaan dengan konsep berupa permainan yang dapat diakses melalui laptop atau gadget, sehingga media tersebut mudah digunakan (Wardana et al, 2022). Tidak berbeda jauh dengan quizizz, media wordwall juga merupakan aplikasi berbasis game yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran.…”

Menyelisik Pola Kekerabatan Bahasa Melalui Cerita Rakyat Berjudul I Kedis Cangak (Pedanda Baka) Di Bali: Analisis Linguistik Historis Komparatif

“…Menurut (Qomariana et al, 2019) banyak solusi yang dapat dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan yang muncul. Salah satu solusi untuk mengatasi kesulitan dan kesalahan siswa akibat pengaruh unsur-unsur kebahasaan itu adalah analisis kontrastif (Wardana, Saddhono, & Rakhmawati, 2022). Oleh karena itu, analisis kontrastif dapat dijadikan solusi alternatif dalam pengajaran bahasa kedua (Dharma et al, 2019).…”