Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas

Abstract

The purpose of this study is to describe the improvement of the ability to comprehend the concept of mathematics, teacher's teaching skills in managing mathematics learning and student learning activities using Realistic Mathematic Education model assisted BongPas props. The subjects of this study are class V SD 2 Bae, amounting to 14 people consisting of 6 male students and 8 female students. Data collection techniques used are observation, interview, test and documentation. Data analysis in this classroom action research is quantitative and qualitative data analysis. The results showed the ability of understanding the concept of mathematics in the first cycle is 35.7% with less criteria and the second cycle is 78.5% with good criteria. The result of observation of teacher's teaching skill in managing learning has increased, from cycle I get percentage of 76% with good criterion, while cycle II get 86,5% percentage with very good criterion. The observation of student learning activity has increased, from cycle I with percentage of 71% with good criterion while cycle II with percentage 82% with very good criterion. Based on the research that has been done, it can be concluded that the ability of understanding the concept of mathematics, teaching skills of teachers in managing learning and learning activities of students in grade V SD 2 Bae increased after the implementation of Realistic Mathematic Education model assisted BongPas props.

Pengembangan Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Mata Kuliah Kimia Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mahasiswa

“…Berdasarkan jabaran hasil dan pembahasan dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah memberikan dampak yang positif terhadap pemahaman konsep. Pemahaman konsep adalah sebuah kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa yang berkaitan dengan memahami materi yang diberikan hal, pemahaman konsep bukan hanya sekedar menghafal bela (Fahrudin et al, 2018). Kemampuan pemahaman konsep ini berkembang dengan optimal karena model pembelajaran berdasarkan masalah membuat mahasiswa secara aktif mengikuti pembelajaran dan membangun pengetahuannya sendiri karena dalam proses pembelajaran mahasiswa secara mandiri mencari dan memecahkan masalah yang diberikan.…”

Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (SENADA) STKIP Al Hikmah 2019

“…Berdasarkan (Widari, 2013) pendekatan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Selain itu, penelitian (Fahrudhin, 2018) menunjukan bahwa pendekatan RME dapat meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, pembelajaran di sekolah dasar tidak lagi dilaksanakan secara konvemsional tetapi harus dimulai dengan hal-hal yang nyata.…”

Deskripsi Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung

“…Upaya-upaya pengkajian terkait topik pemahaman konsep maupun bangun ruang banyak dilakukan dari waktu ke waktu, termasuk diberbagai satuan pendidikan. Upaya perbaikan pemahaman konsep matematika melalui pendekatan matematika realistik misalnya yang banyak dilakukan [4]- [6]. Sementara itu, kajian pemahaman konsep pada topik lain juga dilakukan seperti pemahaman konsep pada sistem persamaan linear [7], pemahaman konsep pada materi besaran sudut [8], dan pemahaman konsep pada topik aljabar [9].…”