Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media CD Interaktif

Abstract

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract: </strong>This paper to describe about learning process to improve the skills of writing narrative with the help through SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) learning model and media CD interactive. The learning process is carried out in three stages namely pre writing, writing, and post writing, with involving the whole activities that include somatic, auditory, visual, and intellectual by using the media cd interactive. This research use qualitative approach type PTK collaboration. The research conducted in two cycles. The result show everage score of student writing narrative same 59 in the first cycle and increase same to 72 in the second cycle.<strong></strong></p><p><strong>Abstrak:</strong> Artikel ini bertujan untuk mendeskripsikan tentang proses pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi yang dibantu melalui model pembelajaran SAVI (<em>Somatic, Auditory, Visual, Intelectual</em>) berbantuan media CD interaktif. Proses pembelajaran dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pra-menulis, menulis, dan pasca menulis yang melibatkan keseluruhan aktivitas, meliputi somatik, auditori, visual, dan intelektual yang dibantu dengan penggunaan media CD interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis PTK kolaborasi. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai menulis narasi sebesar 59 dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai sebesar 72.</p></td></tr></tbody></table></div>

Pengaruh Model Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) pada Muatan Bahasa Indonesia terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

“…Berdasarkan semua hasil data penelitian dapat disimpulkan ketika pendidik menggu nakan model Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dapat meningkatkan ketrampilan proses belajar peserta didik. Model pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) adalah model pembelajaran yang natural dengan melibatkan panca indera dan emosi dalam proses pembelajarannya (Rakhmawati, Koeshandayanto, & Gipayana, 2019;Yulandra & Pujiastuti, 2018). Model pembelajaran Savi menggabungkan antara aspek kognitif, afektif dan spikomotor sehingga dalam proses pembelajarnnya siswa terlibat langsung dan focus untuk mendengarkan guru (Minardiningsih, 2019).…”

“…Model somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) merupakan model pembelajaran yang melibatkan gerakan, semua alat indra yang dimiliki serta menggunakan berbagai gaya belajar, karena setiap manusia memiliki gaya belajar yang berbeda-beda sehingga mendapat pengalaman yang bermakna (Lestari, 2020). Penelitian lain menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik (Rakhmawati et al, 2019). Dengan menerapkan model pembelajarn SAVI dapat meningkatkan pemahahaman, keaktifan, serta partisipasi siswa dalam pross pembelajaran, sehingga berpengarauh terhadap hasil belajarnya (Azizah, Ruminiati, & Zainuddin, 2018;Wijaya, Bayu, & Sumantri, 2021).…”