Pengaruh Model Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) pada Muatan Bahasa Indonesia terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract

Kurangnya penggunaan model pembelajaran yang inovatif berpengaruh terhadap rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model somatis, auditori, visual, intelektual pada muatan Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar peserta didik. Pendekatan yang digunakan pre-eksperimenal dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian adalah semua peserta didik kelas II, sedangkan sampelnya adalah kelas II sebanyak 22 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah uji normalitas dan hipotesis melalui SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini memberi pengaruh yang baik terhadap hasil belajar peserta didik. Dari penerapan tersebut diperoleh nilai peserta didik kelas II dengan perolehan rata-rata pretest 67,5 dan posttest 79,7. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05, maka dapat disumpulkan bahwa terdapat pengaruh model somatis, auditori, visual, intelektual pada muatan Bahasa Indonesia terhadap hasil belajar peserta didik kelas II sekolah dasar. Diharapkan nantinya saat proses pembelajaran, guru dapat menggunakan model pembelajaran yang infovatif agar proses pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan sehingga bepengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.

The Implementation of the Paikem Approach by Using the Graphic Media to Increase Students’ Activeness and Learning Outcomes in the Language Subject

“…Learning a language is essentially learning communication, and language learning aims to improve the learner's ability to communicate both orally and in writing. Listening, speaking, reading, and writing skills must be developed during this time (Desrinelti et al, 2021;Khoiruman, 2021;Triwulandari et al, 2021). This demonstrates the significance of developing spoken and written language in elementary school children in order to support students' ability to communicate.…”

Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Pembelajaran Ipa Kelas v Sekolah Dasar

“…Sejalan pada keberhasilan media belajar animasi. Dirasakan juga oleh peneliti (Madang et al, 2017) Proses berikutnya pengambilan data di SDN Tengah 01 Pagi dengan perlakukan diberikan berbeda dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap kedua sampel. Kelas V D sebagai kelas eksperimen diberikan sebuah media yaitu media animasi, namun kelas V C yang menjadi kelas kontrol tidak diberikan sebuah media animasi.…”

Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas II pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan

“…Pendidikan dilakukan untuk memajukan watak masing-masing individu dalam menunjang rangkaian ilmu pengetahuan sehingga dapat memajukan perubahan sesuai dengan perubahan zaman (Rahmawati et al, 2022). Tujuan serta harapan pendidikan ialah menyiapkan generasi yang berguna bagi bangsa Indonesia serta menjadikan seorang peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran (Wulandari et al, 2021).…”