Peningkatan Keterampilan Guru Paud Dalam Menyusun Program Pembelajaran Individual Anak Berkebutuhan Khusus Di PAUD Permata Bunda

Badiah, Lutfi Isni; Jauhari, Muhammad Nurrohman; Sambira, Sambira

doi:10.31537/speed.v3i2.287

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…These findings suggest a recognition of the multifaceted efforts needed to create an inclusive educational environment in PAUD settings. This finding is consistent with research results indicating that to enhance the capabilities of PAUD teachers in implementing IE, they need to undergo training, especially shadow teachers, to continually upgrade their knowledge and skills in assisting SSN (Astuti, 2017;Badiah et al, 2020;Pradnyaswari et al, 2022;Saputra, 2018).…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 90%

Assessing the Readiness of Early Childhood Teachers to Facilitate Inclusive Classes

Nisa,

Pandu Wijaya,

Ermawati

et al. 2024

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

Every child has the right to receive education tailored to their needs, including those with special needs. Many teachers still need help designing learning activities for inclusion classes. This research aims to analyze the readiness of PAUD teachers to hold inclusive classes. This research uses a quantitative descriptive method with a survey approach. The subjects of this research were 50 PAUD teachers. The method used to collect data was a questionnaire with the help of Google Forms. The data collection instrument is a questionnaire. The questionnaire consists of five aspects and 42 statements, measured using a Likert scale. The data analysis technique is quantitative descriptive analysis. The research results show that most PAUD teachers understand the concept of inclusive education, although some require improvement through training. However, teachers' awareness of the importance of inclusive education needs to be appreciated. Despite the transition's uncertainty, ECCE teachers demonstrate readiness to adopt inclusive practices. The success of inclusive education requires systematic support that includes collaboration, training, and strategic approaches to overcome challenges and guide PAUD teachers toward success in implementing inclusive education. This research implies that PAUD teachers' readiness to facilitate inclusive classes is critical. This readiness is essential to create enjoyable learning activities.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 90%

Assessing the Readiness of Early Childhood Teachers to Facilitate Inclusive Classes

Nisa,

Pandu Wijaya,

Ermawati

et al. 2024

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan inklusif muncul dengan prinsip bahwa pelayanan sekolah harus diberikan kepada seluruh siswa berkebutuhan khusus dengan tidak memandang perbedaan sosial, emosional, budaya, atau bahasa mereka (Badiah, Jauhari, & Sambira, 2020). Berdasarkan pemahaman tentang pendidikan inklusif, pendidikan inklusif berbeda dengan siswa.…”

Section: E Lingkungan Komunitasunclassified

Pendidikan Inklusi untuk Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku (Tunalaras)

Travelancya¹,

Ula²

2022

Abs

View full text Add to dashboard Cite

Anak tunalaras adalah individu yang mengalami hambatan emosi dan tingkah laku, sehingga kurang dapat atau mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan baik terhadap lingkungannya dan hal ini akan mengganggu situasi belajarnya Walaupun kondisi demikian, anak tunalaras merupakan peserta didik dan bagian dari pemajuan pendidikan nasional. Oleh karena itu, perlu diadakannya pendidikan yang tepat bagi mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pendidikan yang tepat untuk anak dengan gangguan emosi dan perilaku( tunalaras). Penelitian ini menggunakan penelitian metode kualitatif yang merupakan penelitian tentang riset dan bersifat deskriptif. Sehingga dapat diperoleh hasil penelitian yang berupa: 1. pengertian anak berkebutuhan tunalaras 2. Karakteristik anak tunalaras 3. penyebab tunalaras 4. Klasifikasi anak tunalaras 5.Pendidikan inklusi untuk anak tunalaras.

show abstract

“…Penelitian lainnya juga menyebutkan bahwa keterampilan guru dalam proses penyusunan kegiatan belajar mengalami peningkatan setelah dilaksanakan pelatihan (Seftiarani et al, 2018). Penelitian berikutnya juga menyatakan bahwa peningkatan keterampilan guru sangat berperan terhadap kemampuan peserta didik, sehingga menjadi salah satu komponen penting dalam pendidikan (Badiah et al, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring

Partami

Sujana

2021

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

Adanya kebijakan pelaksanaan pembelajaran jarak sebagai salah satu cara pencegahan penyebaran virus corona (COVID-19) menyebabkan guru-guru harus mempersiapkan pembelajaran dengan seefisien mungkin, sehingga keterampilan mengajar guru sangat berperan penting dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengajar guru dalam pembelajaran berbasis daring yang dilaksanakan pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah guru PAUD yang berada di wilayah Denpasar Utara dengan jumlah sampel sebanyak 179 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode non tes dengan penyebaran kuisioner/angket. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa kusioner dengan jenis kuisioner tertutup. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan survei yang telah dilaksanakan diperoleh hasil keterampilan mengadakan variasi berbasis daring memperoleh persentase sebesar 75,72% (positif), keterampilan bertanya berbasis daring memperoleh persentase sebesar 74,35% (positif), dan keterampilan memberi penguatan berbasis daring memperoleh persentase sebesar 80,49% (positif). Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran daring guru sudah mampu menerapkan keterampilan mengajar berbasis daring sesuai dengan karakteristiknya dengan baik dilihat dari keterampilan mengadakan variasi berbasis daring, keterampilan bertanya, dan keterampilan memberi penguatan kegiatan belajar dalam jaringan (daring).

show abstract

Peningkatan Keterampilan Guru Paud Dalam Menyusun Program Pembelajaran Individual Anak Berkebutuhan Khusus Di PAUD Permata Bunda

Cited by 5 publications

References 0 publications

Assessing the Readiness of Early Childhood Teachers to Facilitate Inclusive Classes

Assessing the Readiness of Early Childhood Teachers to Facilitate Inclusive Classes

Pendidikan Inklusi untuk Anak dengan Gangguan Emosi dan Perilaku (Tunalaras)

Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring

Contact Info

Product

Resources

About