Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran simas eric

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Simas Eric pada peserta didik kelas XI Teknik Industri Tenaga Listrik (TITL) SMKN 1 Tinambung. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI TITL SMKN 1Tinambung yang berjumlah 27 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur kerja penelitian setiap siklusberlangsung empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar pada materi Transformasi Geometri dan pegamatan melalui lembar observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data penelitian diperoleh: (1) meningkatnya skor rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yaitu 81,73 pada siklus I menjadi 87,85 pada siklus II; (2) meningkatnya persentase peserta didik yang tuntas belajar yaitu 74,7% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II; dan (3) meningkatnya aktivitas peserta didik yang sesuai dengan pembelajaran dari siklus I ke siklus II sedangkan aktivitas peserta didik yang tidak sesuai pembelajaran menurun. Berdasarkan hasil analissi tersebut disimpulkan bahwa hasil belajar matematika pada materi Transformasi Geometri mengalami peningkatan melalui model pembelajaran Simas Eric pada peserta didik kelas XI SMKN 1 Tinambung.

Model Pembelajaran SIMAS ERIC : Dampak Terhadap Komunikasi Matematis dan Self Efficacy Siswa

“…Siswa dapat mengkomunikasikan matematika ketika proses pembelajaran serta keyakinan diri terhadap pelajaran matematika menjadi meningkat. Penelitian ini didukung dari penelitian terdahulu yang relevan berkaitan dengan variabel yang ada seperti penelitian oleh Musfira, Kamaruddin, dan Herlina Ahmad bahwa melalui model SIMAS ERIC hasil belajar matematika siswa SMKN 1 Tinambung dapat meningkat[20]. Menurut penelitian Bambang Sri Anggoro, Eli Puspita Sari, dan Novian Riskiana Dewi Terdapat pengaruh model SIMAS ERIC terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan literasi matematis siswa[21].…”