Penggunaan Model Discovery Learning Berbasis Media Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Belajar Matematika

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif sangat diperlukan untuk memecahkan suatu masalah serta menemukan konsep-konsep dalam pembelajaran matematika. Salah satu model yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif yaitu model pembelajaran Discovery Learning berbasis media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbasis media interaktif dan yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan desain rancangan yaitu desain kelompok pretest-postest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 90 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan selanjutnya dianalisis menggunakan Paired Samples t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis diperoleh bahwa nilai sig. (2 Tailed) yaitu 0.01. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig. (2 Tailed) < taraf kepercayaan 5% maka ditolak, artinya adanya perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbasis media interaktif dan yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada materi barisan dan deret di MAS Darussadah Cot Tarom Bireuen.

Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Powerpoint Pada Materi Barisan Dan Deret

“…Hasil belajar peserta didik akan mempengaruhi motivasi belajar, salah satu faktor yang berpengaruh adalah penerapan menggunakan media yang tepat (Hendra Saputra & Pasha, 2021). Dengan mempraktikkan media pembelajaran yang tepat serta menggunakan media pembelajaran interaktif merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh guru (Nurhayati & Wahyuni, 2020).…”

Model DL Berbantuan Media Menemukan Pola Kemampuan Berpikir Kreatif dan Curiosity dengan Gaya Kognitif

“…Siswa belajar pada kelompoknya masing-masing untuk mendiskusikan masalah sesuai kemampuannya dalam Model Discovery Learning (Clements & Joswick, 2018;Korres, 2018a). Model Discovery Learning memberikan kebebasan dalam mengkonstruksi pengetahuannya (Nurhayati & Wahyuni, 2020). Siswa bebas mengumpulkan data, membuat hipotesis, mencoba-coba, mencari dan menemukan pola, menggeneralisasi dan menyusun rumus, membuktikan benar atau salahnya hipotesis tersebut (Korres, 2018b;Leung, Hasratuddin, & Syahputra, 2018;Yilmaz & Bilican, 2020).…”

“…Kemampuan berpikir kreatif dan curiosity siswa dengan Model Discovery Learning berbasis Blended Learning berbantuan Media Mobile Learning mencapai ketuntasan. Model Discovery Learning memberikan kebebasan dalam mengkonstruksi pengetahuannya (Nurhayati & Wahyuni, 2020). Siswa bebas mengumpulkan data, membuat hipotesis, mencoba-coba, mencari dan menemukan pola, menggeneralisasi dan menyusun rumus, membuktikan benar atau salahnya hipotesis tersebut (Korres, 2018b;Leung et al, 2018;Yilmaz & Bilican, 2020).…”

Analisis Tingkat Kepuasan Mahasiswa Fkip Matematika Universitas Almuslim Terhadap Pemanfaatan E-Learning Di Era Pandemi Covid 19

“…Salah satu kunci dari proses pembelajaran daring adalah efektivitas dari beberapa komponen yang terlibat seperti teknologi serta karakteristik pengajar dan peserta didik (Pangondian R. A. et al, 2019). Teknologi menjadi hal utama dalam proses pembelajaran daring karena semua yang terlibat dalam kegiatan pembelajarannya diharuskan untuk mampu memanfaatkan teknologi digital yang sudah ada sehingga akan menghasilkan peserta didik yang berkompetensi (Nurhayati et al, 2020). Hal ini merupakan dampak dari era yang dihadapi saat ini yaitu era revolusi industri 4.0dimana peran teknologi dan infomasi menjadi pemeran utama.…”

“…Adapun yang membedakan dengan penelitian sebelumnya yaitu bahwa penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan melakukan survey terhadap mahasiswa FKIP Pendidikan Matematika Universitas Almuslim di era pandemi covid 19. Pembelajaran matematika melalui e-learning akan memberikan hasil yang bervariasi karena matematika merupakan matakuliah eksak yang dapat mempengaruhi karakter peserta didik dan matematika bukan hanya untuk mempelajari tentang rumus serta mengerjakan berbagai contoh soal mengenai penerapan rumus tersebut saja tetapi belajar matematika membutuhkan sebuah proses yang kompleks dimana akan ada perbedaan ketika proses pembelajarannya dilakukan secara daring (Nurhayati, 2019;Nurhayati & Wahyuni, 2020). Berdasarkan uraian tersebut maka tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan mengenai tingkat kepuasaan mahasiswa FKIP matematika Universitas Almuslim terhadap pemanfaatan e-learning di era pandemic covid 19.…”