Penggunaan media pembelajaran MIVI (Media Interaktif Visual) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada topik sistem gerak manusia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran MIVI dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada topik sistem gerak manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Experiment dengan menggunakan rancangan penelitian Pre-Experimental Design dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek dari penelitian ini ditentukan dengan teknik purpossive sampling yaitu siswa kelas XI MIA-7 di SMA Negeri 20 Bandung pada semester ganjil tahun ajaran 2017-2018. Hasil penelitian pada aspek kognitif didapatkan skor rata-rata Pretest sebesar 42,70 dan skor rata-rata Posttest sebesar 82,46 serta dari hasil uji N-Gain didapatkan skor sebesar 0,69 dengan kategori sedang. Kemudian, hasil penelitian pada aspek afektif mendapatkan skor rata-rata sebesar 85 dengan kategori baik dan aspek psikomotor mendapatkan skor rata-rata sebesar 86 dengan kategori sangat baik. Sedangkan, hasil angket dari keseluruhan siswa didapatkan respon positif sebesar 79% dengan kategori hampir seluruhnya. Dari data hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran MIVI dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada topik sistem gerak manusia. Kata kunci: Hasil belajar Media interaktif visual Media pembelajaran MIVI Sistem gerak manusia ABSTRACT Key word: Students learning outcomes Interactive visual media Instructional media MIVI Human mechanical system The use of MIVI (Media Interaktif Visual) learning media to increase the students' learning outcomes in the human mechanical system topic. The aim of this research is to explore the use of MIVI learning media in the increasing of students' learning outcomes in the human mechanical system topic. This research uses Pre-Experiment Design method with using research design of One-Group Pretest-Posttest Design. The subjects in this research are determined by purposive sampling technic; they are students of XI MIA-7 SMA Negeri 20 Bandung in the 2017-2018 school year. The result of this research shows that in the cognitive aspect get the average point Pretest is 42,70 and Posttest is 82,46 and then the test result of N-Gain is 42,70 as medium category. Thus, the result of this research in affective aspect gets 85 point in average as well category and psychomotor gets 86 in average as very well category. Whereas, from all the students' questionnaire get positive result that is 79% with all categories. From all those data of this research conclude that the use of MIVI learning media can increase the students' learning outcomes in the human mechanical system topic.

Pengembangan Flash Flipbook sebagai Media Pembelajaran pada Submateri Peranan Jamur di Kelas X SMA

“…Seiring perkembangan teknologi, media pembelajaran selalu mengalami inovasi untuk menciptakan proses pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, di antaranya dengan mengembangkan media berbasis teknologi (Ghofur & Kustijono, 2015;Lee, 2016;Nursamsu & Kusnafizal, 2017). Dalam proses pembelajaran, media berbasis teknologi membantu peserta didik untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan baru yang tidak hanya bersumber pada buku dan media cetak lainnya (Devi et al, 2018;Fitriyanti et al, 2021) tetapi juga bisa disisipi dengan tautan-tautan tambahan yang bermanfaat jika terhubung dengan jaringan internet. Salah satu media cetak yang dikembangkan menjadi media elektronik adalah flipbook yang kemudian dikenal sebagai flash flipbook (Sugianto, 2013).…”

Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis audio-visual dengan aplikasi powtoon untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi impuls dan momentum di SMK Negeri 6 Samarinda

“…Hal ini membuktikan bahwa selama pembelajaran, media interaktif berfungsi dengan baik untuk dapat memusatkan perhatian siswa dan membuat siswa tertarik untuk terlibat dalam pembelajaran seperti memberikan tanggapan dan mencetuskan gagasan terkait materi pembelajaran. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Devi et al, (2018) yang menemukan bahwa media interaktif memperoleh respon positif pada aspek kognitif dengan persentase rata-rata sebesar 79% yang termasuk dalam kategori tinggi.…”

Deskripsi Penggunaan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Lengkung Tabung

“…Jadi secara istilah multimedia adalah kombinasi banyak atau beberapa media seperti teks, gambar, audio, video yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi. Dengan bantuan multimedia kita dapat menyajikan fenomena dan proses yang berbeda dengan jelas, mensimulasikan konten kompleks dan menyajikan berbagai tingkatan abstraksi [2]. Untuk itu, sangat penting menggunakan multimedia dalam bidang pendidikan terutama disekolah kerena berdampak positif terhadap pembelajaran baik itu bagi guru maupun peserta didik.…”