Penggunaan Aplikasi Software Geometer`S Sketchpad pada Pembelajaran Matematika untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Transformasi Siswa

Abstract

The research objective is to improve the ability to understand the concept of material transformation through the implementation of ICT-based learning using the Sketchpad Geometer software for Karai 1 Tebat Middle School students in Kepahiang District. Method, this research is a comparative descriptive study. The sample is grade IX students totaling 30 people. Data analysis uses descriptive comparative analysis. After descriptive comparative continued reflective. The results of the study, an increase from the initial conditions the average value of students from 44.67 to 65.83 in the first cycle and rose to 77.42 in the second cycle. So that from the initial conditions to the first cycle, increased by 44.37%, from the initial conditions to the second cycle increased by 73.33% and classified as high category. The results of observations of student activity increased in the learning process with a high category. Conclusion, the use of ICT-based media using the Sketchpad Geometer Software can improve students' conceptual understanding skills in the transformation of material, and can improve student activities. 
 Keywords: Geometer`s Sketchpad Software, Concept Understanding

Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian Melalui Metode Jarimatika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

“…Terdiri dari beberapa kompetensi, sehingga dapat membuat peserta didik lebih memahami konsep dasar matematika. Dalam mata pelajaran matematika siswa lebih difokuskan pada empat dasar dalam berhitung antara lain: kemampuan berhitung pejumlahan, kemampuan berhitung pengurangan,kemampuan berhitung perkalian dan kemampuan berhitung pembagian [2]. Menghitung adalah pokok dasar yang harus ditanamkan sejak dini, karena keterampilan menghitung harus dimiliki setiap orang.…”

Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geometer’s Sketchpad pada Pembelajaran Geometri

“…Andang et al (2018) mengatakan keberhasilan pembelajaran matematika dapat diukur melalui evaluasi atau penilaian karena merupakan proses menetapkan kualitas hasil belajar atau proses untuk menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa. Penelitian terdahulu oleh Asmawati (2019) memaparkan bahwa penggunaan media berbasis TIK menggunakan perangkat lunak sketchpad geometer dapat meningkatkan keterampilan pemahaman konseptual siswa dan dapat meningkatkan aktivitas siswa. Selain itu, (Iji et al, 2018) dalam penelitiannya mengungkapkan bahwa siswa yang belajar geometri menggunakan pendekatan sketchpad mencapai skor lebih tinggi serta menunjukkan minat yang lebih besar belajar geometri daripada yang diajarkan dengan pendekatan konvensional.…”