PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN PhET UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Saputra, Teguh; Nur, Mohamad; Purnomo, Tarzan

doi:10.33751/jsep.v1i1.378

Cited by 10 publications

(9 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Perangkat pembelajaran dengan inkuri terbimbing dengan media PhET sangat perlu dilakukan sehingga peserta didik dapat memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi atau yang dikenal dengan HOTS (Syamsudin et al, 2020). Dengan demikian, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan proses sains selama proses pembelajaran (T. B. R. E. Saputra et al, 2010). Media simulasi PhET efektif digunakan untuk membantu pendidik dan peserta didik dalam mempelajari konsep-konsep fisika.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

Febniani

Taufik²,

Hikmawati³

et al. 2022

kpj

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the effect of guided inquiry learning model assisted by PhET (Physics Education Technology) on high school students' physics learning outcomes. The type of research used is quasi-experimental with pretest-posttest control group design. The population of this study were all students of class X MIA at MA PLUS NURUL ISLAM Sekarbela Mataram. The sample of this study was class X MIA 1 and X MIA 2 which amounted to 40 students with a sampling technique using the saturated sample technique. The sample used in this study was class X MIA-1 as an experimental class which amounted to 20 students and class X MIA -2 as the control class with a total of 20 students. Before being given treatment, both samples were given an initial test to determine their initial ability. Based on the results of the homogeneity test of the initial test, both samples have the same initial ability. The results of the final test of student learning outcomes obtained the average value of the experimental class 69.25 with the highest score of 85 and the average value of the control class 55 with the highest score of 75. The research hypothesis was tested by polled variance t-test with a significance level of 5%, and the results obtained tcount = 4.18, while ttable = 2.02. Based on these results, it means that tcount is greater than ttable, so H0 is rejected. Thus, it can be concluded that the guided inquiry learning model assisted by PhET (Physics Education Technology) has an effect on high school students' physics learning outcomes.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

Febniani

Taufik²,

Hikmawati³

et al. 2022

kpj

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…IPA merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mendasari perkembangan teknologi maju dan konsep hidup harmonis dengan alam (Saputra et al, 2017;Wijanarko, 2017). IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis.…”

Section: Pembahasanunclassified

Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA

Sudewiputri¹,

Dharma²

2021

JP2

View full text Add to dashboard Cite

IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib dibelajarkan kepada siswa sekolah dasar, hanya saja pada kenyataannya dilapangan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen (quasi eksperimen). Jumlah populasi dalam penelitian ini yakni sebanyak 160 orang siswa. Penarikan sampel penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 70 orang siswa. Metode pengumpulan data Motivasi belajar, dilakukan dengan lembar kuesioner, sedangkan data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan tes objektif. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis Manova. Adapun hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis yakni terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional, terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional, serta terdapat perbedaan secara simultan motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Sehingga berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Numbered Heads Together (NHT) efektif digunakan untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa kelas IV, kususnya pada pembelajaran IPA.

show abstract

“…Peserta didik dapat melakukan kegiatan eksperimen dengan menggunakan laboratorium virtual. Laboratorium virtual atau yang sering juga disebut sebagai simulasi virtual adalah suatu bentuk laboratorium dengan kegiatan pengamatan atau eksperimen dengan menggunakan software yang dijalankan pada sebuah computer (Saputra, Nur, & Purnomo, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah

Theasy

Bustan

Nawir

2021

Var.

View full text Add to dashboard Cite

<em>Pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 memiliki banyak keterbatasan, antara lain adalah kegiatan kuliah tatap muka serta kegiatan praktikum di laboratorium yang dialihkan ke sistem pembelajaran dalam jaringan. Hal ini mengakibatkan antara lain kemampuan pemahaman konsep mahasiswa dalam pembelajaran fisika menjadi menurun. Tujuan penelitian ini adalah memanfaatkan laboratorium virtual Physic Education and Technology (PhET) simulation sebagai media pembelajaran di masa pandemi Covid-19 sebagai salah satu solusi yang dapat dilakukan dalam upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen berbentuk one group pretest-posttest design. Sampel penelitian yaitu mahasiswa Program studi Pendidikan Fisika Tahun Ajaran 2020/2021 sebanyak 26 orang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan satu kelas untuk diteliti yang diberi perlakuan dengan memanfaatkan laboratorium virtual Physic Education and Technology (PhET) simulation sebagai media pembelajaran. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pemahaman konsep dalam bentuk tes uraian. Pengambilan data dilakukan dua kali yaitu sebelum melakukan treatment (pretest) dan sesudah melakukan treatment (posttest), kemudian untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika mahasiswa dilakukan uji N-gain. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar mahasiswa memperoleh kriteria tinggi dengan skor N-gain sebesar 0,732. Oleh karena itu hasil studi menyatakan bahwa penggunaan laboratorium virtual PhET simulation sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep fisika mahasiswa.</em>

show abstract

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN PhET UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Cited by 10 publications

References 1 publication

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA

Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah

Contact Info

Product

Resources

About