Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Matematika Dan Sains

Abstract

Berdasarkan observasi di pokjar SMPN 39 dan pokjar terang bangsa Semarang tahun 2015 menunjukkan bahwa proses pembelajaran mata kuliah dasar-dasar matematika dan sains S-1 PGPAUD belum menggunakan pendekatan matematika realistik dengan dikaitkan dengan contoh-contoh konkret di kehidupan nyata. Sehingga mahasiswa kurang faham aplikasi dari materi kuliah tersebut dalam kehidupan nyata, kemudian belum dimaksimalkannya media berbasis komputer dalam proses pembelajaran, oleh karena itu perlu dilakukan penelitian yang berkaitan dengan masalah tersebut. Dengan rumusan masalah bagaimana mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata kuliah dasar-dasar matematika dan sains yang valid. Dari hasil penelitian ini telah dihasilkan suplemen materi meliputi 6 buah bab dengan software lectora yang telah divalidasi oleh ahli materi dan media dari UNISSULA dan UPGRIS dengan skor rata-rata 88,5 dan 92,5 yang termasuk kategori sangat layak untuk digunakan dalam proses tutorial..

Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Muatan Matematika Kelas IV SD

“…Tampilan atau desain media pembelajaran penting untuk diperhatikan agar media dapat menarik perhatian siswa untuk belajar sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan baik. Keberhasilan proses pembelajaran dipengaruhi oleh faktor penggunaan media pembelajaran yang didesain dengan menarik sehingga perhatian siswa dapat terfokus pada materi pembelajaran yang disajikan (Iga Raspati & Maria Zulfiati, 2020;Ismartoyo et al, 2016). Kombinasi dari komponen media pada multimedia interaktif menjadi satu kesatuan yang mendukung satu sama lain sehingga materi pembelajaran yang disampaikan menjadi lebih jelas dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal.…”

Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Keliling dan Luas Lingkaran

“…Keberadaan media pembelajaran sangatlah penting bagi guru dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang berjalan (Arini et al, 2017;B Boholano, 2017). Media pembelajaran dapat berupa alat, bahan, atau keadaan digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran (Ainina, 2014;Ismartoyo et al, 2016;Miftah, 2013). Oleh karena itu guru dituntut bisa dalam membuat media pembelajaran yang sesuai, agar proses pembelajaran menjadi menarik dan berkualitas.…”

Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Sistem Pernapasan Hewan

“…Tugas seorang guru dalam proses belajar mengajar tidak hanya sebatas menyampaikan informasi kepada siswa, namun harus memiliki. Guru perlu menyiapkan beberapa hal yang mendukung pelaksanaan pembelajaran agar siswa kembali semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran (Azizul et al, 2020;Ismartoyo et al, 2016). Salah satunya dengan menyiapkan media pembelajaran.…”