Pengembangan Modul Statistika Berbasis Software untuk Pembelajaran Jarak Jauh di Universitas Wahidiyah

Andriani, Desi; Lestari, Fajar Budi

doi:10.53299/diksi.v2i2.114

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The module is formulated as a complete unit consisting of a series of learning activities arranged to assist students in achieving learning objectives that have been formulated specifically and operationally (Elvarita et al, 2020). Learning modules are teaching materials that have independent learning characteristics (Andriani & Lestari, 2021). Modules are arranged in a systematic and interesting manner that covers all learning content and materials, teaching methods, and evaluation (Alimin & Effendi, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Route Analysis Learning Module Based on Google Earth Road Classification for Geomatics Course

Rochmadi,

Jannati Rupi,

Eko Raharjo

et al. 2024

jpensil

View full text Add to dashboard Cite

Due to limited learning resources and low student grades in the Geomatics course, it is very important to carry out this research to improve the quality of special learning activities in the Geomatics course. This research aims to develop a route analysis learning module based on Google Earth Road Classification. This research uses the Thiagarajan Research and Development (R&D) model, known as 4D design. The data collection technique uses a questionnaire to reveal the validity of the product based on material experts, media experts, and user responses. The result of this research is a product development using a 4D R&D model with stages (1) defining, which refers to needs based on competency in Geomatics subjects, especially in operating the Google Earth application; (2) design, which includes four learning activities on A4 paper size and 12pt Arial font; (3) development, which was completed with validation results from material experts totaling 122 scores with an average of 4.07 (suitable); from media experts, 201 scores with an average of 4.28 (very appropriate); as well as the development stage. user feasibility results of 3666 scores with an average of 4.52 (very feasible); (4) the dissemination stage, which is carried out by distributing learning modules to lecturers in geomatics courses and uploading the products developed to Google Drive to be used as learning media. The implications of this research will provide changes to learning activities, and the existence of learning modules is expected to improve student learning outcomes.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Route Analysis Learning Module Based on Google Earth Road Classification for Geomatics Course

Rochmadi,

Jannati Rupi,

Eko Raharjo

et al. 2024

jpensil

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pengolahan data statistik dapat dilakukan secara manual maupun komputasi. Pengolahan data-data secara manual maupun komputasi dapat dilakukan baik terhadap data sedikit maupun banyak [4].…”

unclassified

“…Para guru kebanyakan bahan ajar yang digunakan untuk proses pembelajaran juga tersaji dalam dalam bentuk text atau slide presentasi. Konten text atau slide presentasi dirasa masih kurang dalam memenuhi kebutuhan belajar, karena interaksi beberapa pelajaran khususnya yang bersifat praktikum akan lebih sulit disampaikan, seperti pembelajaran statistika [4].…”

unclassified

Pengenalan Dan Pelatihan Software Minitab Kepada Guru-Guru MA Khalifa Nusantara Denpasar Bali

Brata¹,

Anhar²,

Lestari³

2023

JIPMI

View full text Add to dashboard Cite

Latar belakang: Seorang pendidik mempunyai tugas untuk selalu mengembangkan diri secara teknik pembelajaran atau penelitian. perkembangan teknologi ternyata belum mampu memberikan hasil yang diharapkan. Sering sekali kita temukan beberapa pendidik atau peneliti diantaranya: 1) masih menggunakan hardcopy sebagai bahan penelitian dan perhitungan, 2) kebanyakan bahan ajar yang digunakan untuk proses media pembelajaran tersaji dalam bentuk text. 3) kurangnya keterampilan seorang pendidik dalam menyampaikan materi berbasis aplikasi software. Tujuan: Program ini dilaksanakan agar para guru dalam membuat media pembelajaran, pengelolaan data, atau penelitian dapat menggunakan aplikasi statistika terutama aplikasi software minitab yang dapat menghasilkan perhitungan otomatis dengan tingkat keakuratan serta penarikan kesimpulan yang lebih akurat. Metode: Salah satu tahap kegiatan program pengenalan dan pelatihan aplikasi software minitab yaitu dilaksanakan dengan beberapa tahap: 1) observasi dan wawancara terkait keterampilan guru-guru dalam pembelajaran dan penelitian menggunakan aplikasi software matematika; 2) pengenalan dan pendampingan penggunaan aplikasi software minitab; 3) praktik dan uji coba pengolahan data menggunakan aplikasi software minitab; 4) membuat media pembelajaran melalui aplikasi software minitab; serta 5) memberikan kuesioner untuk melihat perkembangan setelah pelatihan aplikasi software minitab. Hasil: Melalui program pengenalan dan pelatihan aplikasi software minitab, menunjukkan peserta para guru sudah dapat mengenal dan menggunakannya. Berdasarkan dari hasil pemberian nilai kuesioner, dapat disimpulkan kegiatan pengabdian pengenalan aplikasi software minitab meningkatkan kretivitas para guru dalam menggunakan aplikasi software minitab sebesar 96% dibandingkan dengan sebelum program pengenalan dan pelatihan. Kesimpulan: program pengenalan dan pelatihan aplikasi software minitab yang tepat akan memberikan dampak perkembangan para guru dalam media pembelajaran dan penelitian menggunakan aplikasi. Kata Kunci: media pembelajaran, pengelolahan data, program minitab _____________________________________________________________________________________ Abstract Background: An educator has a duty to always develop himself in learning techniques or research. Technological developments have not been able to provide the expected results. Very often we find educators or researchers including: 1) still using hardcopy as material for research and calculations, 2) most of the teaching materials used for the process of learning media are presented in text form. 3) the lack of skills of an educator in delivering material based on software applications. Objective: This program is implemented so that teachers in creating instructional media, data management, or research can use statistical applications, especially the Minitab software application which can produce automatic calculations with a more accurate level of accuracy and draw conclusions. Method: One of the stages of the introduction and training program for Minitab software applications is carried out in several stages: 1) observation and interviews related to the skills of teachers in learning and research using mathematical software applications; 2) introduction and assistance in the use of Minitab software applications; 3) data processing practices and trials using the Minitab software application; 4) create learning media through minitab software applications; and 5) giving a questionnaire to see developments after the Minitab software application training. Result: Through the Minitab software application introduction and training program, it shows that the participants are teachers who are able to recognize and use it. Based on the results of scoring the questionnaire, it can be concluded that the minitab introduction service activity increased the creativity of teachers in using the Minitab software application by 96% compared to before the introduction and training program. Conclusion: the introduction and training program for the proper Minitab software application will have an impact on the development of teachers in learning media and research using applications. Keywords: learning tools, data management, minitab program

show abstract

“…Sebagai contoh, perkuliahan dalam perguruan tinggi. Mayoritas materi statistika diajarkan dengan berbantu media slide yang dibalut dengan metode ceramah, sehingga membuat statistika menjadi mata kuliah yang membosankan, serta berakibat pada hasil belajar yang rendah (Andriani & Lestari, 2021). Mahasiswa masih menganggap statistika adalah materi yang sulit karena banyaknya rumus, serta penentuan uji statistik yang tidak mudah.…”

unclassified

Efektivitas Situs Web Pemerintah Sebagai Sumber Data Sekunder Bahan Ajar Perkuliahan Statistika

Jabnabillah

Aswin²,

Fahlevi³

2023

kjmp

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas penggunaan bahan ajar berupa penggunaan sumber data sekunder dari situs web pemerintah dalam perkuliahan Statistika. Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan rancangan Nonequivalent (Pretest-Posttest) Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 153 orang, yakni mahasiswa yang telah memprogram rencana studinya dan memilih mata kuliah Statistik di lingkungan Fakultas Syariah dan Ekonomi Islam pada IAIN SAS Bangka Belitung pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2022-2023. Sampel didapat melalui teknik purposive sampling dan membagi kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlahnya secara keseluruhan adalah 92 mahasiswa. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes, yang terdiri dari pre-tes (tes pengetahuan awal) dan pos-tes (soal UTS). Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan bahan ajar berupa data sekunder dapat disajikan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Rata-rata hasil pos-tes (hasil UTS) mahasiswa pada kelas eksperimen sebesar 72,24 yang memiliki nilai lebih tinggi jika dibandingkan dengan kelas kontrol, yang hanya mencapai 62,50. Rata-rata nilai hasil belajar dalam kelas penelitian ini dinyatakan berbeda secara nyata (signifikan) melalui uji indpendent sample t-test pada taraf 5% dengan nilai Sig (2-tailed) 0,007 yang kurang dari 0,05. Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar bahwa penggunaan bahan ajar Statistika berupa penggunaan sumber data sekunder dari situs web pemerintah dapat memberi pengaruh yang lebih baik pada hasil belajar mahasiswa.

show abstract

Pengembangan Modul Statistika Berbasis Software untuk Pembelajaran Jarak Jauh di Universitas Wahidiyah

Cited by 3 publications

References 1 publication

Route Analysis Learning Module Based on Google Earth Road Classification for Geomatics Course

Route Analysis Learning Module Based on Google Earth Road Classification for Geomatics Course

Pengenalan Dan Pelatihan Software Minitab Kepada Guru-Guru MA Khalifa Nusantara Denpasar Bali

Efektivitas Situs Web Pemerintah Sebagai Sumber Data Sekunder Bahan Ajar Perkuliahan Statistika

Contact Info

Product

Resources

About