Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Berbasis Kontekstual Materi Suhu Dan Kalor Di Sekolah Dasar

Cristiana, Dwi Indah; Anjarini, Titi; Purwoko, Riawan Yudi

doi:10.30762/sittah.v2i2.3400

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah suatu strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka, dengan demikian hasil pembelajaran yang diharapkan lebih bermakna bagi siswa (Cristiana, Anjarini, & Purwoko, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Pengembangan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia

Zendrato¹,

Harefa²,

Lase³

2022

Educativo: Jurnal Pendidikan

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembalajaran di SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara masih belum optimal. Hal ini disebabkan karena proses pembelajaran masih berpusat pada guru serta bahan ajar yang ada di sekolah belum bervariasi dan sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia yang layak, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Instrumen yang digunakan berupa angket validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian: (1) kelayakan modul oleh dosen ahli isi dan materi 96% kriteria sangat layak, kelayakan modul oleh guru mata pelajaran ahli isi dan materi 95% kriteria sangat layak, kelayakan modul oleh validator ahli bahasa 93% kriteria sangat layak, kelayakan modul oleh validator ahli desain 94% kriteria sangat layak. (2) Kepraktisan modul pada uji coba perseorangan 68% kriteria praktis, uji coba kelompok 83% kriteria sangat praktis, uji coba ini dilaksanakan pada tahap pengembangan sedangkan pada uji lapangan mencapai 95% kriteria sangat praktis, uji lapangan ini dilaksanakan pada tahap implementasi. (3) Keefektifan modul mencapai 85% kriteria sangat efektif. Berdasarkan hasil tersebut modul telah valid, praktis, dan efektif.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

“…Hasil penelitian menunjukan bahwa modul pembelajaran berbasis CTL yang dikembangkan adalah valid, praktis dan efektif. Hasil ini juga sejalan dengan penelitian Cristiana, Anjarini, & Purwoko (2021) bahwa suatu modul pembelajaran IPA yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran jika telah memenuhi kriteriavalid, praktis dan efektif.…”

Section: Uji Efektivitas Produkunclassified

Pengembangan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia

Zendrato¹,

Harefa²,

Lase³

2022

Educativo: Jurnal Pendidikan

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan menjadi sektor terpenting untuk membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan merupakan upaya dilakuakn secara sistematis untuk mengembangkan potensi individu serta mempersiapkan setiap individu untuk berperan dalam lingkungan masyarakat (Indah Cristiana, Anjarini, and Purwoko 2021). Berbagai solusi sudah dilakukan oleh pemerintah untuk meningkatkan kulitas pendidikan dengan cara meningkatkan kualitas guru,kurikulum pembelajaran fasilitas, serta mutu pendidikan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD 3 Padurenan

Bayu Radya,

Fajrie,

Ardana Riswari

2023

JPPI

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran yang dilaksanakan di kelas V SD 3 Padurenan, guru masih menggunakan metode ceramah (teacher centered), kurangnya penggunaan media pembelajaran dan rendahnya minat belajar sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Sesuai dengan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kontekstual berbantuan media monopoli terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Pendekatan penelitian ini adalah menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode Pra-Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD 3 Padurenan tahun pelajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 15 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan. Teknik pengumpulan data dengan cara tes, observasi dan dokumentasi. Uji analisis dapat dilakukan dengan uji t dengan mengukur uji normalitas terlebih dahulu. Sedangkan pada tes analisis N-gain score hasil belajar IPS diketahui siswa memperoleh hasil sebesar 61, hal ini menunjukkan kategori “cukup efektif”. Jadi, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan media monopoli maka kegiatan pembelajaran akan efektif dan hasil belajar akan meningkat.

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

2022

View full text Add to dashboard Cite

This reseach and development aims contextual-based teaching materials that are valid, practical, and effective in improving students' critical thinking skills fifth grade elementary school students. Type of research and development used refers to the theory of R&D Borg and Gall. The population of this research is schools located in the Ahmad Yani Cluster, Sekampung District, East Lampung Regency. The sample of this research is the fifth-grade students of SDN 2 Giriklopomulyo. Data collection techniques in the form of documentation, questionnaires, and tests. Data analysis used qualitative analysis with descriptive percentage for expert and practitioner validation, and quantitative analysis with Rasch program for validity and reliability and SPSS program to test effectiveness. The results of this study indicate that the contextual-based teaching materials that were developed are valid and practical to use based on the results of expert validation and the results of the questionnaire responses of educators and students. The results of the N-Gain test and paired sample t-test obtained a significant value <0.05. These results show that contextual-based teaching materials are effective in improving the critical thinking skills of fifth grade elementary school students.

show abstract

Pengembangan Modul Pembelajaran Ipa Berbasis Kontekstual Materi Suhu Dan Kalor Di Sekolah Dasar

Cited by 4 publications

References 0 publications

Pengembangan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia

Pengembangan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia

Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD 3 Padurenan

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis

Contact Info

Product

Resources

About