Pengembangan Mobile Learning Berbasis Pendekatan Matematik Realistik Pada Mata Kuliah Decision Support System

Hamdan, Achmad; Suswanto, Hary; Hidayat, Wahyu; Kirana, Kartika Candra

doi:10.15294/edukomputika.v8i2.51442

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ontogenic Obstacle adalah hambatan belajar yang terjadi karena ketidaksiapan peserta didik dalam proses pembelajaran (Suryadi, 2010) (Branch, 2009). Model ADDIE juga sebelumnya digunakan dalam penelitian Hamdan (2021) untuk mengembangkan Media E-Learning. Data dikumpulkan melalui angket yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Media E-Learning Bangun Ruang Sisi Datar: Kelayakan pada Pembelajaran Daring

Lutfi¹,

Kusumastuti²,

Akib

et al. 2023

Edukomputika

View full text Add to dashboard Cite

Media E-Learning Bangun Ruang Sisi Datar yang digunakan dalam penelitian ini dikembangkan melalui model ADDIE, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Media E-Learning yang diimplementasikan pada pembelajaran daring. Uji Ahli Media dilakukan oleh dua dosen yang mengajar media pembelajaran. Uji Ahli Materi dilakukan oleh dua dosen yang mengajar geometri. Uji pengguna siswa dilakukan dengan melihat respon siswa terhadap penggunaan Media E-Learning, sedangkan Uji Ahli Pengguna guru dilakukan dengan melihat respon guru saat menggunakan Media E-Learning. Data Uji Ahli Media dan Uji Ahli Materi dikumpulkan melalui lembar validasi, sedangkan data dari Uji Pengguna dikumpulkan melalui angket respon pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase validasi dari Uji Ahli Media pada aspek Interface sebesar 77,08%, Kualitas Teknis sebesar 79,17%, Penyajian dan Tata bahasa sebesar 79,17%, serta rata-rata keseluruhan sebesar 78,47% dengan kategori layak. Uji Ahli Materi pada aspek Kelayakan Penyajian sebesar 84,38%, Proses Pembelajaran sebesar 87,50%, Penilaian sebesar 81,25%, serta rata-rata keseluruhan sebesar 84,38% dengan kategori sangat layak. Skor rata-rata respon pengguna siswa dan guru masing-masing sebesar 3,27 dan 3,33 dengan kategori layak. Oleh karena itu, Media E-Learning Materi Bangun Ruang Sisi Datar layak digunakan dalam pembelajaran daring.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Media E-Learning Bangun Ruang Sisi Datar: Kelayakan pada Pembelajaran Daring

Lutfi¹,

Kusumastuti²,

Akib

et al. 2023

Edukomputika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penelitian lain juga memiliki hasil bahwa blended leraning memberikan kemudahan dan kenyaman kepada dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran di tengah pandemi (Budiyono, 2020) . Penggunaan media sosial dengan media smartphone juga sangat bisa di terapkan di proses pembelajaran, hal ini sejalan dengan penelitian yang mengatakan bahwa media pembelajaran yang menggunakan smartphone sangat layak untuk untuk digunakan dan dikembangkan dalam dalam pembelajaran (Hamdan et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning berbasis Media Sosial yang Berwawasan Lingkungan

Prasetyani¹,

Zulfa²,

Aziz³

2023

Edukomputika

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran secara blended learning memiliki masalah yaitu ketika pembelajaran sedang berlangsung mahasiswa menyepelekan terutama ketika pelaksanaan yang dilakukan secara online dan kesadaran mahasiswa terhadap lingkungan sekitar masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran blended learning dengan memanfaatkan media sosial yang berwawasan lingkungan. Pengembangan ADDIE merupakan suatu model pengembangan yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation yang merupakan tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data berupa instrumen yang terdiri dari instrumen media dan istrumen materi, kemudian dari hasil tersebut dilakukan analisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil yang diperoleh yaitu instrumen dari pengembangan model pembelajaran secara blended learning berbasis media sosial yang berwawasan lingkungan menunjukkan hasil valid dan dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Kemudian hasil angket respon dari mahasiswa menunjukkan hasil sebesar 81,07% (masuk kategori sangat kuat). Sehingga model pembelajaran blended learning yang menggunakan aplikasi media sosial dengan konten yang berwawasan lingkungan bisa untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.

show abstract