Pengembangan Media Pembelajaran Scan Barcode Berbasis Android Dalam Pembelajaran Ips

Abstract

Pembelajaran IPS di dunia pendidikan perlu mendapatkan perhatian khusus, pada umumnya pembelajaran IPS dilakukan melalui buku dan penyampaian guru. Sehingga motivasi belajar siswa masih kurang. Siswa sekarang adalah generasi Z yang memiliki intensitas yang sangat tinggi terhadap penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Banyak siswa yang memiliki telepon genggam berbasis android yang dapat membantu proses belajar mandiri siswa dirumah. Pengembangan dan penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran IPS yang menggunakan aplikasi scan barcode yang dapat dijalankan pada perangkat berbasis android. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat baik, berdasarkan hasil penilaian para ahli media pembelajaran yang mencakup beberapa aspek diantaranya tampilan, operasional, interaksi dengan rata-rata 3,68 skala likert. Sehingga dapat digunakan oleh siswa untuk mendukung pembelajaran mandiri di rumah. Sedangkan respon siswa terhadap media pembelajaran ini sangat baik untuk mendukung pembelajaran di rumah yang tunjukkan dengan skor rata-rata 3,64 pada skala likert.

Permainan Ular Tangga: Media Pembelajaran Siswa Kelas V Sekolah Dasar

“…Media pembelajaran diartikan sebagai perantara yang diterapkan oleh pendidik guna membantu siswa dalam mencerna materi pembelajaran yang berupa alat bantu fisik maupun non fisik (Ghofur, 2020;Haryani et al, 2017;Suriyanti & Thoharudin, 2019). Penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajar disesuaikan dengan perkembangan zaman yang mana di era globalisasi seperti saat ini segala kegiatan Gusti Ayu Komang Setiani / Permainan Ular Tangga: Media Pembelajaran Siswa Kelas V Sekolah Dasar manusia memanfaatkan teknologi informasi yang ada (Fatmawati et al, 2021;Natalia & Kristin, 2021).…”

“…Pembelajaran yang menarik dapat berupa penggunaan teknik belajar baru dengan proporsi baik yang didukung dengan adanya media yang menarik minat siswa untuk belajar. Dalam penerapan kurikulum 2013, terdapat 5 komponen penting yang menunjang kegiatan pembelajaran meliputi materi, strategi, metode/model, media, serta penilaian (Ghofur, 2020;Prehanto et al, 2021;Suriyanti & Thoharudin, 2019). Berdasarkan hal tersebut, penggunaan media pembelajaran yang menarik pada pembelajaran tematik terutama muatan IPS sangat diperlukan sehingga dapat menciptakan lingkungan belajar yang menarik serta meningkatkan aktivitas belajar siswa.…”

Penerapan Teknologi Pembelajaran Dalam Permainan Kartu Uno Kimia Unsur Terhadap Respon Siswa Di Lingkungan Pondok Pesantren

“…Uji Coba Media Kartu Uno Kimia Unsur Permainan menggunakan kartu Uno kimia unsur sama halnya dengan permainan pada kartu Uno umumnya, yang membedakan dengan penerapan pada penelitian ini adalah pada masing-masing kartu Uno kimia unsur terdapat barcode pada sisi lain dari masing-masing kartu Uno kimia unsur. Barcode dapat dibaca dengan bantuan mesin yang berisi kumpulan data optik yang memiliki bentuk persegi, heksagon, titik, dan bentuk-bentuk geometri lainnya [8]. Siswa akan diarahkan untuk membuka barcode yang terdapat pada kartu Uno kimia unsur menggunakan handphone sehingga akan menghasilkan link.…”

Media Pembelajaran Flipbook Materi Sistem Pernapasan Manusia pada Muatan IPA Siswa Kelas V SD

“…Menggunakan gambar/ilustrasi yang sesuai dengan tema materi pelajaran dengan perpaduan warna yang menarik pada Flipbook akan berpengaruh pada mental siswa sebagai peserta didik sehingga siswa akan termotivasi dan tertarik untuk membaca dan lebih memahami materi (Wibowo, 2018). Media pembelajaran merupakan alat yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi ajar kepada siswa sehingga mendorong siswa untuk memberikan perhatiannya pada materi yang disampaikan (Musafanah, 2017;Nafisah & Ghofur, 2020).…”