Pengembangan Media Pembelajaran Berbantukan Komputer (Computer Assisted Instruction/Cia) Untuk Pembelajaran Kimia Sma

Holiwarni, Betty

doi:10.31258/sorot.9.1.2330

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The method used in researching the development of web-based hypermedia online is research and development [6]. This method is used to produce a specific product.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Application of Computer Assisted Instruction to the Development of Hypermedia Learning

Hutahaean¹,

Lubis²

2022

Proceedings of the 4th International Conference on Innovation in Education, Science and Culture, ICIESC 2022, 11 October 2022,

View full text Add to dashboard Cite

Hypermedia is a medium that has a composition of materials that are not sequential. Using integrated text, graphics, video, and audio elements in computer software is known as hypermedia, which can make it simpler for users to switch between different types of information. Because of this, institutions will use multimedia, particularly with students who are aspiring teachers, to emphasize the importance of having strong skills before entering the sector. The Covid-19 pandemic issue has also forced the field of education, particularly in learning, to adjust to the current circumstances. Where internet learning is still practiced. Implementing a new idea that facilitates the management of the educational process is therefore crucial. This study was done to construct learning hypermedia using computer assisted instruction (CAI), which is appropriate for use in learning, in order to alleviate these issues.

show abstract

“…The method used in researching the development of web-based hypermedia online is research and development [6]. This method is used to produce a specific product.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Application of Computer Assisted Instruction to the Development of Hypermedia Learning

Hutahaean¹,

Lubis²

2022

Proceedings of the 4th International Conference on Innovation in Education, Science and Culture, ICIESC 2022, 11 October 2022,

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dari itu, media yang disesuaikan dengan teknologi yang berkembang saat itu, tentunya akan lebih merarik perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran. Hal ini bertujuan agar tujuan pembelajaran akan tercapai dan proses pembelajaran lebih menarik, sehingga peserta didik akan lebih mudah memahami dan menerima materi (Barliana, 2015) (Holiwarni, 2013).…”

Section: Hasil Dan Pembahasan E-modul Berbasis Mobile Learning Sebaga...unclassified

Validasi E-Modul Berbasis Mobile Learning dalam Pembelajaran Inovatif Pendidikan Kewarganegaraan

Milanti,

Lasambouw,

Maulana

2023

J. Educ. Res.

View full text Add to dashboard Cite

Penerapan metode pembelajaran konvensional seperti ceramah menjadi kontradiktif dengan perkembangan media pembelajaran saat ini. Pada era globalisasi dan digitalisasi, pembelajaran harus beradaptasi dengan perubahan untuk tetap relevan dan efektif. Pembelajaran digital merupakan solusi tepat melihat perubahan tersebut. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui hasil validasi para ahli terhadap pengembangan media pembelajaran e-modul Pendidikan Kewarganegaraan berbasis mobile learning serta hasil uji coba media sehingga tepat digunakan oleh mahasiswa dengan trend teknologi saat ini. Dengan memanfaatkan teknologi mobile, diharapkan mahasiswa dapat mengakses konten pembelajaran kapan saja dan di mana saja, memberikan fleksibilitas yang lebih besar dalam proses pembelajaran. Media e-modul ini dirancang untuk menyajikan materi pembelajaran secara visual, interaktif, dan responsif terhadap kebutuhan mahasiswa. Subjek yang terlibat adalah tiga orang ahli, terdiri dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa serta 66 orang mahasiswa Politeknik Negeri Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode Research and Development (R&D). Adapun metode pengumpulan data validasi ahli dan hasil uji coba mahasiswa diberikan melalui kuisioner offline dan online. Hasil penilaian tersebut kemudian diolah dan disesuaikan dengan rubrik penilaian. Diperoleh hasil rata-rata validasi ketiga ahli sebesar 85.83% menunjukkan bahwa media e-modul berbasis mobile learning sangat layak untuk dimanfaatkan. Selanjutnya media e-modul ini juga diuji cobakan kepada 66 mahasiswa dengan hasil prosentasi 80.11% pada kategori sangat layak. Dari itu, seluruh penilaian ahli dan mahasiswa menunjukan bahwa e-modul Pendidikan Kewarganegaraan berbasis mobile learning layak digunakan. Sehingga dapat digunakan pada proses pembelajaran di Perguruan Tinggi.

show abstract

“…Penerapan sistem koloid banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam bidang industri, pertanian, maupun kedokteran yang tidak memungkinkan semua dapat dipraktikkan atau di tunjukkan karena berbahaya dan mahal. Pembelajaran materi sistem koloid dianggap kurang penting oleh guru, karena tidak ada kaitannya dengan cabang-cabang kimia yang lain dan hanya merupakan materi hafalan saja yang mengakibatkan pembelajaran diajarkan dengan memberikan bahan ajar teks untuk dibaca sendiri oleh siswa sehingga menurunnya motivasi peserta didik untuk belajar kimia [5].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Video Pembelajaran Kimia Berbantuan Kinemaster pada Materi Sistem Koloid untuk Kelas XI SMA/MA

Parera,

Toni,

Naat

et al. 2022

jbk

View full text Add to dashboard Cite

Peneltian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembagan Dick and Carrey yang dimodifikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui wujud hasil pengembangan video pembelajaran kimia berbantuan kinemaster dan mengetahui tingkat validitas pada materi sistem koloid untuk siswa kelas XI SMA/MA. Prosedur pengembangan yang ditempuh untuk menghasilkan produk dibagi menjadi 4 tahap, yaitu: (1) menentukan materi yang akan dikembangkan, (2) melaksanakan desain dan pengembangan, (3) memproduksi software atau mengemas materi pembelajaran bahan ajar digital interaktif, dan (4) melakukan evaluasi formatif dan merevisi produk pengembangan. Evaluasi terhadap produk video pembelajaran kimia terdiri dari dua langkah utama, yaitu validasi atau uji ahli dan uji respon siswa sebagai pengguna. Uji ahli akan dinilai oleh tiga ahli yaitu ahli instrumen, ahli materi dan ahli media. Uji coba terhadap produk video pembelajaran terdiri dari uji perorangan yang terdiri dari 3 orang, uji kelompok kecil 9 orang dan uji kelompok besar 30 orang mahasiswa semester satu pendidikan kimia Universitas Nusa Cendana Kupang. Hasil penilaian ahli instrumen terhadap angket termasuk kategori sangat baik dengan persentase keidealan keseluruhan 88,57%. Hasil validasi ahli materi dan ahli media terhadap kelayakan video pembelajaran ini, memiliki kategori sangat baik dengan persentase keidealan keseluruhan berturut-turut 86,33% dan 87,5%. Hasil penilaian uji perorangan terhadap video pembelajaran ini sangat baik dengan persentase keidealan 92%, uji kelompok kecil 93,11%, dan uji kelompok besar terhadap video pembelajaran ini sangat baik dengan persentase keidealan 92,90%.Berdasarkan hasil penilaian uji ahli dan uji coba yang terdiri atas uji perorangan, uji kelompok kecil dan uji kelompok besar terhadap video pembelajaran pada materi sistem koloid di SMA ini layak digunakan.

show abstract

Pengembangan Media Pembelajaran Berbantukan Komputer (Computer Assisted Instruction/Cia) Untuk Pembelajaran Kimia Sma

Cited by 5 publications

References 0 publications

Application of Computer Assisted Instruction to the Development of Hypermedia Learning

Application of Computer Assisted Instruction to the Development of Hypermedia Learning

Validasi E-Modul Berbasis Mobile Learning dalam Pembelajaran Inovatif Pendidikan Kewarganegaraan

Pengembangan Video Pembelajaran Kimia Berbantuan Kinemaster pada Materi Sistem Koloid untuk Kelas XI SMA/MA

Contact Info

Product

Resources

About