Pengembangan Media Komik Elektronik untuk Mengurangi Bullying pada Siswa Anak Usia Dini

Amalia, Rezza; Hendriana, Benny; Vinayastri, Amelia

doi:10.31004/edukatif.v3i5.869

Cited by 8 publications

(7 citation statements)

References 9 publications

(15 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ini konsisten dengan kerangka teoretis awal bahwa pasokan materi berwujud dan semi berwujud memengaruhi akal. Adapun dalam keadaan realita kegiatan belajar pada usia ini disesuaikan dengan perkembangan anak yaitu kebutuhan social emosional melalui bermain pada proses interaksinya (Amalia et al, 2021). Proses bembelajaran juga disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Tingkat Kebermanfaatan Mengenal Warna Menggunakan Permainan Kertas Bergambar pada Anak Usia 4-5 Tahun

Sulistyowati,

Riyana,

Day

2024

View full text Add to dashboard Cite

Guru dalam memberikan semangat belajar selama proses pembelajaran harus inovatif dan kontektual. Tujuan penelitian mengetahui tingkat kebermanfaatan siswa usia 4-5 tahun dalam mengenal warna sebagai bagian dari tujuan pembelajaran dengan menggunakan media permainan kertas bergambar. Penelitian ini merupakan Penelitian deskriptif kuantitatif melalui daaata persentase. Jumlah subyek penelitian yang dilibatkan dalam penelitian ini terdiri dari 78 anak usia 4-5 tahun yang berada di Kabupaten Merauke. Hasil penelitian ini menyebutkan dominasi manfaat mengenal warna untuk mengembangkan kecerdasan sebesar 43,6 %, dominasi dari kebermanfaatan mengasah kemampuan mengingat sebesar 86,1% kategori tinggi, kebermanfaatan imajinatif dan artistik didominasi kategori rendah sebesar 78%, kebermanfaatan pemahaman ruang didominasi kategori sedang dan tinggi sebesar 43,6%, dominasi kebermanfaatan keterampilan kognitif sebesar sangat tinggi pada prosentase 61,5% serta kebermanfaatan mengenal warna untuk pola fikir kreatif anak didominasi kategori sangat tinggi yaitu sebesar 53,9% Kesimpulan hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa tingkat kebermanfaatan mengenal warna sebagai bagian dari tujuan pembelajaran dengan mengguakan media permainan kertas bergambar mempunyai peran yang sangat besar. Guru hendaknya inovatif dapat memaksimalkan kebermanfaatan mengenal warna dengan media lainnya.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Tingkat Kebermanfaatan Mengenal Warna Menggunakan Permainan Kertas Bergambar pada Anak Usia 4-5 Tahun

Sulistyowati,

Riyana,

Day

2024

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…. Penelitian yang dilakukan sejalan dengan penelitian Amalia pada tahun 2021 mengenai pengembangan media komik elektronik untuk mengurangi bullying pada siswa anak usia dini yang dinyatakan valid dan layak digunakan melalui hasil asil presentase ahli media sebesar 85% dengan kategori valid, presentase ahli materi sebesar 91% dengan kategori sangat valid, dan presentase ahli bahasa sebesar 75% dengan kategori valid dengan rata-rata sebesar 83.67% 22 . Sejalan dengan penelitian tersebut, Kurniawan pata tahun 2022 melakukan penelitian mengenai pengembangan komik digital untuk mencegah Bullying dengan kriteria bahasa dan komunikasi sebesar 92,5%, materi sebesar 98,4% dan desaian 96,6% dengan kriteria baik dan layak digunakan 23 .…”

Section: Aspek Yang Dinilaiunclassified

Pengembanga Komik Edukasi Anti Bullying Untuk Siswa Kelas v Sd Negeri 169 Pekanbaru

Jannah,

Ramadan

2023

PJP

View full text Add to dashboard Cite

Learning media are objects that exist in the surrounding environment, namely those that can be seen, heard and touched by the five senses that help in conveying messages that can be used in learning outside and in the classroom. This research method uses development research with a development model Formative Research. This study uses two stages. (1) preliminary, (2 level formative evaluation which covers levels self evaluation (analysis related to student needs, teacher needs and environmental analysis as well as the design and manufacture stages of anti educational comic media intimidation) and rate prototyping which includes stages member survey which is a test of validity and product revision. The subjects in this study were 2 teachers, 2 students and 6 expert validators consisting of 2 material experts, 2 language experts and 2 design experts. The instruments used were validation sheets and the data analysis techniques used were qualitative and quantitative. is. This research produces anti educational comic mediaintimidationwhich can be used for Selementary school as a medium that meets the very valid criteria, validation average score 1: material 88.45% language 63.63% and design 81.35%. validation average score 2: material 96.15%, language 93.14% and design 98.21%. Validation was carried out 2 times because it had obtained a very valid value with a feasibility percentage of 95.45% after the second validation was carried out. Through the percentage obtained, anti educational comicsintimidationThis is said to be valid and feasible to use.

show abstract

“…Kondisi ini lebih tinggi bila dibandingkan dengan negara anggota OECD (Organisation For Ecomomic Co-operation and Development) yaitu sebesar 22,7%. Indonesia menempati urutan kelima dari 78 negara yang mengalami kasus bullying yang terjadi pada siswa (Amalia et al, 2021). Perilaku bullying dapat mulai terjadi pada masa kanak-kanak pada usia 3 tahun.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Perilaku Bullying pada Anak di Taman Kanak-kanak

Maghfiroh

Sugito

2021

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Perilaku bullying merupakan salah satu permasalahan sosial yang sering terjadi. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini yaitu untuk dapat memberikan sebuah gambaran secara faktual tentang prilaku-prilaku bullying yang dilakukan pada anak prasekolah. Menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah seluruh anak-anak di Raudhatul Athfal Al-Islam usia 5-6 tahun. Kemudian pengambilan sampel menggunakan teknik purposive random sampling, diperoleh partisipan sebanyak 10 anak, 5 partisipan mewakili korban bully dan 5 lainnya mewakili pelaku bullying. Kemudian teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi dan dikperkuat dengan wawancara. Berdasarkan data yang diperoleh dilakukan lah uji keabsahan dengan menggunakan triangulasi waktu untuk memperoleh data yang akurat dalam penelitian ini. Selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada tiga jenis perilaku bullying yaitu perilaku bullying fisik, verbal, dan psikologis. Dari penelitian yang telah diteliti bahwa pelaku merupakan anak yang sama dan korban juga anak yang sama dan lemah.

show abstract

Pengembangan Media Komik Elektronik untuk Mengurangi Bullying pada Siswa Anak Usia Dini

Cited by 8 publications

References 9 publications

Tingkat Kebermanfaatan Mengenal Warna Menggunakan Permainan Kertas Bergambar pada Anak Usia 4-5 Tahun

Tingkat Kebermanfaatan Mengenal Warna Menggunakan Permainan Kertas Bergambar pada Anak Usia 4-5 Tahun

Pengembanga Komik Edukasi Anti Bullying Untuk Siswa Kelas v Sd Negeri 169 Pekanbaru

Perilaku Bullying pada Anak di Taman Kanak-kanak

Contact Info

Product

Resources

About