Pengembangan Media Audio Visual Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar

Yuanta, Friendha

doi:10.21154/ibriez.v2i2.36

Cited by 19 publications

(18 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sastra lisan mencerminkan kebudayaan daerah, dengan menceritakannya berarti mengenalkan budaya dan nilai karakter di masyarakat. Keanekaragaman cerita daerah inilah kemudian melahirkan apa yang disebut multikulturalisme (Yetti, 2011;Yuanta, 2017). Multikulturalisme dalam "kebhinekatunggalikaan" terbentuk dalam budaya bercerita dengan sastra lisan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Bagaimana Literasi Dini dengan Cerita Sebelum Tidur?

Sufiati

Paramita

2021

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

Bercerita menjadi tradisi sejak jaman dahulu. Aktivitas bercerita dilakukan sebagai pengantar tidur. Bercerita dipercaya menstimulasi perkembangan literasi anak. Namun, tidak semua ibu memiliki ketrampilan bercerita. Situasi lelah ibu setelah seharian bekerja mengurangi performa dalam bercerita. Hal ini memunculkan pertanyaan bagaimana bercerita sebelum tidur bisa mengembangkan literasi anak dan apa buktinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahapan pengembangan literasi dini dengan cerita sebelum tidur. Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subyek penelitian adalah 15 ibu peserta Kuliah Whatsaap Memahami Anak Melalui Cerita yang memiliki anak usia 2-6 tahun dan melakukan pembiasaan bercerita sebelum tidur. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, data display, dan kesimpulan serta verivikasi. Hasil penelitian menemukan rutinitas bercerita dilakukan dengan tahapan pra bercerita dan saat bercerita. Pra bercerita dimulai dari membersihkan diri, berdoa dan memilih media serta tema cerita. Kegiatan bercerita dilakukan dari pengantar cerita, penggunaan media bercerita, penguasaan cerita, komunikasi isi cerita, dan memberi kesempatan anak bercerita. Dari rutinitas bercerita maka akan terdapat stimulasi perkembangan literasi yang diperoleh antara lain literasi informasi, visual, lisan, dan literasi terhadap teks tertulis. kesulitan menyajikan cerita dengan menarik. Kesimpulan menemukan ibu melakukan rutinitas bercerita sebelum tidur dengan persiapan pra bercerita dan bercerita dengan melibatkan anak untuk menstimulasi literasi anak.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Bagaimana Literasi Dini dengan Cerita Sebelum Tidur?

Sufiati

Paramita

2021

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Listening is not only listening but a process of interpreting and understanding the meaning contained. The stages in the listening process are listening, understanding, analyzing, evaluating, and finally absorbing and accepting the ideas, ideas, or content put forward by the speaker and arriving at the responding stage (Santosa & Andrean, 2021;Yuanta, 2017). Listening requires special attention with a good and calm situation when listening activities take place.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Shadowing Technique To Improve Student’s Listening Skill

Junipisa¹,

Aristana²

2021

JPBI

View full text Add to dashboard Cite

The condition that occurs in the classroom is that students are afraid of English. Students feel that learning English is difficult to memorize. Students have learning difficulties because the teacher does not apply a suitable learning model for students. This causes students to feel bored in learning and has an impact on students' low English skills. The purpose of this study is to analyze the shadowing technique in learning English for students. This type of research is classroom action research. The research subjects were 17 students. There are four main parts of classroom action research, namely planning, action, observation, and reflection. The methods used to collect data are observation, interviews, and questionnaires. The technique used to analyze the data is descriptive qualitative and quantitative analysis. The study results are the average value, from 73.2 in the first cycle to 76.0 in the second cycle. The percentage of students who passed the KKM also increased from 59% to 78%. Listening skills improve after the application of shadowing techniques. The key is that the application of shadowing techniques can improve students' listening. This research implies that teachers can apply shadowing techniques in the classroom. The application of shadowing techniques can create a fun learning atmosphere for students to improve students' listening skills.

show abstract

“…Ketepatan orgaisasi kata menjadi salah satu penentu informasi akan diterima sesuai apa yang dimaksudkan. Untuk itu perlu sekali siswa membiasakan hal-hal yang menunjang ketepatan orgaisasi kata untuk eningkatkan keterampilan menulis (Mahardika, 2018;Rosini, N. M., Yudana, I. M., & Agung, 2018;Yuanta, 2017). Salah satunya dengan memanfaatkan penggunaan model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media roda putar.…”

Section: Gambar 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Tiap Siklusunclassified

Penerapan Model Picture and Picture Berbantuan Media Roda Putar Untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Ekspositoris Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

2021

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya keterampilan menulis siswa, dikarenakan pengggunaa model pembelajaran dan media pembelajaran yang kurang kreatif dan inovatif, sehingga membuat siswa menjadi mudah bosan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan model picture and picture berbantuan media roda putar terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa. Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris yang melibatkan 21 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis dengan teknik analisis data statistik kuantitatif. Hasil penelitian yakni keterampilan menulis muatan Bahasa Indonesia pada siklus pertama memperoleh persentase 50% berpredikat C, pada siklus kedua dengan persentase 76% berpredikat B, sedangkan keterampilan menulis muatan IPS pada siklus pertama memperoleh persentase 49% predikat C, pada siklus kedua 76% predikat B, dan kedua siklus ini telah berhasil serta terjadi peningkatan. Simpulan penelitian ini adalah model picture and picture berbantuan media roda putar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa. Implikasi penelitian ini adalah dapat melatih siswa cepat tanggap karena tertarik dengan gambar, adanya permainan bisa menambah motivasi belajar siswa, siswa lebih berkonsentrasi, menggali bakat dan potensi siswa, kerja sama siswa, rasa toleransi, dan yang paling utama meningkatkan keterampila menulis siswa.

show abstract

Pengembangan Media Audio Visual Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Sekolah Dasar

Cited by 19 publications

References 0 publications

Bagaimana Literasi Dini dengan Cerita Sebelum Tidur?

Bagaimana Literasi Dini dengan Cerita Sebelum Tidur?

Shadowing Technique To Improve Student’s Listening Skill

Penerapan Model Picture and Picture Berbantuan Media Roda Putar Untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Ekspositoris Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About