Pengembangan Materi Ajar Mata Kuliah Apresiasi Drama Melalui Penggalian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Naskah Drama Panembahan Reso Karya W.S. Rendra

Suryanto, Edy

doi:10.17977/um015v44i22016p207

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Literasi yang rendah tidak hanya dapat diidentifikasi ketika mahasiswa diminta untuk mengapresiasi sastra berbentuk drama. Pemahaman tahapan apresiasi drama juga merupakan indikator rendahnya literasi mahasiswa (Suryanto, 2017). Mahasiswa terlihat tidak teliti dalam mengapresiasi naskah drama yang diberikan dosen pengampu mata kuliah.…”

Section: Minimnya Literasi Mahasiswaunclassified

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Teori Dan Apresiasi Sastra Bagi Mahasiswa PGSD Berlandaskan Literasi Budaya

Zain

Rafli

Setiadi

2023

Lingua Rima:Jurnal PBSI

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan bahan ajar teori dan apresiasi sastra bagi mahasiswa PGSD berlandaskan literasi budaya. Deskriptif kualitatif merupakan jenis penelitian yang digunakan peneliti. Sedangkan, mahasiswa PGSD STKIP-PGRI Bandar Lampung merupakan subjek yang digunakan dalam penelitian ini. Terdapat studi pustaka, observasi, wawancara, dan tes sebagai metode pengumpulan data dalam studi. Terdapat empat analisis masalah yang dialami mahasiswa guna memahami materi perkuliahan teori dan apresiasi sastra. Keempat masalah tersebut adalah konsep apresiasi masih belum kuat, pelaksanaan apresiasi sastra masih belum tepat, minimnya literasi sastra, dan minimnya buku aja materi apresiasi sastra. Analisis kebutuhan juga dilakukan peneliti, selain menerapkan analisis masalah. Mahasiswa PGSD STKIP PGRI Bandar Lampung mememiliki tiga kebutuhan. Pertama, buku ajar apresiasi sastra yang mudah dipahami. Kedua, buku ajar apresiasi sastra yang selaras dengan kurikulum terbaru. Ketiga, buku ajar apresiasi sastra yang memuat kearifan lokal dengan latihan yang berlandaskan literasi budaya. Berdasarkan analisis masalah dan kebutuhan tersebut, peneliti akan mengembangkan bahan ajar teori dan apresiasi sastra bagi mahasiswa PGSD STKIP-PGRI Bandar Lampung sebagai tindak lanjut dari penelitian ini.Kata Kunci: analisis kebutuhan, buku ajar, apresiasi sastra

show abstract

Section: Minimnya Literasi Mahasiswaunclassified

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Teori Dan Apresiasi Sastra Bagi Mahasiswa PGSD Berlandaskan Literasi Budaya

Zain

Rafli

Setiadi

2023

Lingua Rima:Jurnal PBSI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Jadi, karakter bukanlah suatu konsep teoretis saja, melainkan perilaku seseorang. Hal tersebut sesuai dengan yang dinyatakan Suryanto (2017) (Samani & Hariyanto, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Menakar Nilai Pendidikan Karakter Acara Televisi pada Anak Usia 6-8 Tahun

Sabardila

Markhamah

Arifin

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Media pendidikan karakter tidak hanya terbatas pada buku teks, karya sastra, maupun ungkapan hikmah. Media pendidikan yang dapat digunakan selain yang telah disebutkan adalah acara televisi sebagai media pendidikan karakter. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam program acara televisi yang diminati anak-anak Sekolah Dasar (SD) kelas rendah (usia 6-8 tahun). Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam program acara yang diminati anak-anak SD. Sumber data penelitian ini adalah program acara televisi yang diminati anak-anak SD. Data-data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode kuesioner, observasi dan dilanjutkan dengan teknik catat. Analis data penelitian ini menggunakan metode padan referensial atau analisis isi. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat sepuluh nilai pendidikan karakter dalam program acara televisi yang diminati anak-anak SD. Hal tersebut didasarkan pada nilai pendidikan karakter dan nilai sosial budaya yang terkandung dalam acara tersebut.

show abstract

“…Modifikasi tahapan model pengembangan ini karena ada beberapa tahap dalam ketiga model pengembangan tersebut yang relevan dan tidak relevan untuk digunakan dalam penelitian pengembangan ini. Banyak penelitian pengembangan sebelumnya juga memodifikasi model-model-model pengembangannya sesuai karateristik penelitian masing-masing (Erika, 2019;Friston et al, 2020;Mulyaningtyas, 2020;Rahmayantis, 2016;Suryanto, 2016). Senada dengan itu, Borg & Gall, (1983) juga mengemukakan bahwa peneliti dimungkinkan untuk membatasi penelitian dalam skala kecil, termasuk membatasi langkah penelitian.…”

Section: Metodeunclassified

Pengembangan model buku ajar digital keterampilan menyimak berdasarkan pendekatan autentik

Momang¹

2021

KEMBARA

View full text Add to dashboard Cite

Kebutuhan pembelajaran keterampilan menyimak di kelas umumnya mengarah pada kebutuhan akan buku ajar yang mengakomodasi materi, tugas dan penilaian. Situasi ini memungkinkan peneliti untuk mengembangkan buku ajar menyimak dengan pendekatan autentik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model buku ajar keterampilan menyimak berdasarkan pendekatan autentik. Penelitian ini termasuk dalam desain penelitian pengembangan. Adapun langkah-langkah pengembangan terdiri dari (1) analisis kebutuhan pembelajaran, (2) desain produk, (3) penilaian ahli, (4) revisi berdasarkan hasil penilaian ahli, (5) uji coba lapangan, (6) revisi produk final. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti terdiri dari observasi, studi dokumen, wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Pembelajaran Keterampilan Menyimak membutuhkan buku ajar yang mengakomodasi tujuan pembelajaran, materi ajar, tugas, penilaian dan media yang dapat digunakan secara mandiri; (2) desain produk yang dikembangkan mengacu anatomi buku ajar, dan pendekatan autentik serta menggunakan bantuan aplikasi flipbook maker; (3) hasil penilaian ahli isi dan ahli media terhadap produk yang dikembangkan masuk dalam kategori “sangat baik” dengan rerata 3,62 dari penilaian ahli isi, dan rerata 3,83 dari penilaian ahli media (4) revisi produk dari penilaian ahli isi mengarah pada kesalahan penggunaan ejaan, sedangkan revisi produk dari penilaian ahli media mengarah pada pengaturan kontrol audio; (5) hasil uji coba lapangan pada mahasiswa berada dalam kategori “sangat baik”, dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 3,4; (6) revisi produk berdasarkan uji coba lapangan mengarah pada penggunaan gambar sampul dan variasi warna dalam buku ajar. Berdasarkan hasil yang diperoleh, peneliti menyimpulkan bahwa produk penelitian ini layak dan dapat digunakan sebagai alternatif buku ajar dalam pembelajaran keterampilan menyimak.

show abstract

Pengembangan Materi Ajar Mata Kuliah Apresiasi Drama Melalui Penggalian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Naskah Drama Panembahan Reso Karya W.S. Rendra

Cited by 5 publications

References 0 publications

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Teori Dan Apresiasi Sastra Bagi Mahasiswa PGSD Berlandaskan Literasi Budaya

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Teori Dan Apresiasi Sastra Bagi Mahasiswa PGSD Berlandaskan Literasi Budaya

Menakar Nilai Pendidikan Karakter Acara Televisi pada Anak Usia 6-8 Tahun

Pengembangan model buku ajar digital keterampilan menyimak berdasarkan pendekatan autentik

Contact Info

Product

Resources

About