Pengembangan LKPD IPA Berbasis STEM pada Tema 1 Indahnya Kebersamaan Materi Bunyi Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran di kelas IV SDN 002 Sepaku selama ini cenderung secara klasikal yang berfokus pada hafalan, serta terikat dengan buku teks yang menyebabkan peserta didik kurang bersemangat pada proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan LKPD berbasis STEM pada tema 1 serta mengevaluasi kelayakannya sehingga lebih menarik dan berwarna guna membuat peserta didik semakin termotivasi untuk fokus pada pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode R&D serta model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Hasil dari analisis kebutuhan diketahui bahwa penggunaan bahan ajar di lokasi masih kurang. Selain itu pada kegiatan pembelajaran guru masih kurang berinovasi dalam pemilihan pendekatan pembelajaran sehingga peserta didik kurang tertarik dalam proses pembelajaran. Data presentase yang didapatkan dari para validator ahli adalah sebesar 100% oleh validator bahasa, 90,2% oleh validator materi, dan 100% oleh validator media. Selanjutnya dilakukan uji kelayakan pada kelompok kecil mendapatkan data presentase sebesar 84,6% dan dilakukan kembali uji coba pada kelompok besar dengan hasil presentase 89,25% sebagai penguat penilaian kelayakan dilakukan penilaian oleh wali kelas dengan hasil presentase 90%. Sehingga berdasarkan validitas produk LKPD menunjukkan hasil yang sangat valid yang menunjukkan produk LKPD sangat layak untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran.

Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis STEM pada Muatan Matematika Kelas III SD

“…STEM merupakan pendekatan pembelajaran terpadu yang menghubungkan pengaplikasian di dunia nyata dengan pembelajaran di dalam kelas yang meliputi ilmu pengetahuan alam (sains), teknologi, hasil rekayasa dan matematika (Khoiriyah & Husamah, 2018). STEM dapat melatih keterampilan berpikir kreatif peserta didik, karena dengan adanya pembelajaran berbasis masalah tersebut, melatih para peserta didik untuk memecahkan masalah yang mungkin mereka hadapi dalam kehidupan sehari-hari sehingga pendekatan ini sangat baik untuk diterapkan dalam proses pembelajaran (Annisa, 2023). Menurut Puri dalam (Sanders, 2009) pendekatan STEM ini diharapkan mampu memberikan peserta didik: (a) memecahkan masalah yang menjadi teta-teki, (b) memiliki kekuatan untuk melakukan investigasi dalam memecahkan masalah, (c) mengenali penemuan yang sesuai kebutuhan dan kreatif, (d) berpikir logis, (e) menguasai keterampilan dan mampu mengembangkannya dengan tepat.…”