Pengembangan Kemampuan Representasi Matematis untuk Meningkatkan Number Sense Siswa melalui Soal Berbasis Open Ended

Nurdiana, Riyanti; Asmah, Siti Nur

doi:10.31004/edukatif.v3i3.426

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pendekatan pembelajaran open ended merupakan pendekatan dimana pada pelaksanaanya menggunakan permasalahan yang bersifat terbuka (Sirad et al, 2020). Pendekatan open-ended merupakan pendekatan yang memberikan suatu permasalahan dengan hasil jawabannya memiliki banyak cara dan banyak jawaban (Nurdiana & Asmah, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (Ati) Dengan Pendekatan Pembelajaran Open Ended

Nuraini

Toto²,

Fatimah³

2022

J-KIP

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan representasi matematis siswa antara model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan pendekatan open ended dibandingkan dengan model pembelajara discovery learning dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMPN 4 Rancah, teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian yang digunakan yaitu instrumen tes kemampuan representasi matematis siswa dengan pokok bahasan lingkaran. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji dua pihak dengan uji nonparametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan pendekatan open ended dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan pendekatan saintifik; kualitas peningkatan kemampuan representasi matematis siswa untuk kelas yang menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan pendekatan open ended termasuk kedalam kategori tinggi sedangkan kualitas peningkatan kemampuan representasi untuk kelas yang menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan pendekatan saintifik termasuk ke dalam kategori sedang.Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Model Pembelajaran ATI, Pendekatan Open Ended.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified