Pengembangan Instrumen Tes Tingkat Literasi Statistis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes melek statistik. Tes ini valid pada konten, valid pada konstruk, dan dapat diandalkan untuk mengukur dan menilai literasi statistik siswa. Literasi statistik dikembangkan melalui 3 tahap pengembangan: pendahuluan, perencanaan, dan pengembangan. Validitas isi literasi statistis dilakukan dengan penilaian ahli, validitas konstruk dianalisis dengan metode analisis faktor konfirmatori dua tingkat berdasarkan kriteria Goodness Of Fit serta reliabilitas model dianalisis menggunakan construct reliability. Hasil validitas konstruk menunjukkan bahwa setiap item dapat diukur secara signifikan oleh 6 aspek literasi statistis. Model konseptual literasi statistik berada dalam kategori good fit, dengan nilai RMSEA 0,023, CFI 0, 91 dan GFI 1, 00, ini berarti bahwa model literasi statistik good fit. Hasil uji reliabilitas model yang dilihat dari nilai construct validity, diperoleh nilai sebesar Literasi statistis ini diuji pada 150 siswa dari 3 sekolah SMA di Kota Medan. Hasil uji reliabilitas konstruk diperoleh nilai construct reliability (CR) setiap variable lates sebesar 0,83 ≥ 0,70 dan nilai Variance Extracted (VE) sebesar 0,61 ≥ 0,5. Berdasarkan nilai CR dan VE, maka konstruk literasi statistis siswa berada pada kategori reliabilitas konstruk yang baik.

Analisis Kemampuan Literasi Statistis Dalam Materi Variabilitas

“…Hal ini sejalan dengan penelitian (Ruhyana, 2016; yang menyatakan siswa Sekolah Menengah Pertama masih mengalami kesulitan dalam belajar penyajian data dalam bentuk diagram dan grafik. Pulungan & Herosian (2019) menyatakan dengan masih rendahnya kemampuan literasi statistis siswa Sekolah Menengah Atas dikembangkannya tes literasi statistis melalui tiga tahap pengembangan dan enam aspek literasi statistis. Begitu pula dengan kemampuan literasi statistis mahasiswa masih rendah sejalan dengan penelitian (Hafiyusholeh et al, 2017).…”

Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Dan Karakter Mandiri Siswa Melalui Pembelajaran Kumima Berbantuan Schoology Pada Materi Transformasi Geometri

“…Kata literasi matematika masih asing bagi para siswa dan guru di Indonesia. Pulungan (2014) dalam penelitiannya menganalisis bahwa guru tidak mengetahui kompetensi literasi matematika, sehingga belum ada penilaian literasi matematika dalam proses pembelajaran. SMA Negeri 1 Rembang sudah melaksanakan Kurikulum 2013 sejak tahun 2013.…”

Designing PISA-like Mathematics Task to Assess Students' Mathematical Literacy

“…Based on Pulungan (2014), there is no mathematical literacy test in school yet, especially for junior and senior high school students. Moreover, it is needed to develop a mathematical literacy instrument integrated into learning to make students understand and close to the test (Pulungan, 2014). Thus, it is needed to develop a PISA-like mathematics task-based to introduce and assess students' mathematical literacy.…”