Pengembangan Indikator 4c's Yang Selaras Dengan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika Sma/Ma Kelas X Semester 1

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan indikator 4C's yang selaras dengan kurikulum SMA/MA yang digunakan di Indonesia yaitu kurikulum 2013 pada mata pelajaran matematika SMA kelas X semester 1 yang terdiri dari 3 bab yaitu: sistem persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel yang memuat nilai mutlak, SPLTV, dan fungsi. Kegiatan penelitian dimulai dari analisis masalah kurikulum di Indonesia dan menganalisis literatur kemampuan 4C's menurut Partnership 21th Century Learning (P21). Kegiatan selanjutnya adalah merancang Indikator 4C,s yang selaras dengan kurikulum 2013 pada mata pelajaran matematika SMA/MA kelas X semester 1. Produk yang dihasilkan yaitu Indikator 4C's yang selaras dengan kurikulum 2013 disajikan dalam vorum diskusi (kolokium). Kemudian produk tersebut direvisi berdasarkan saran dari peserta kolokium. Kegiatan terakhir yaitu membagikan produk yang valid kepada peserta kolokium sebagai panduan penyusunan rencana pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan indikator 4C's yang selaras dengan kurikulum di Indonesia yaitu kurikulum 2013.

Study of 4C Components the Avaikability at Physics Worksheets of Senior High School Grade XII in Pesisir Selatan

“…Physics Worksheets that has high critical thinking skills. The application of critical thinking is expected that students are able to analyze and solve a problem critically, therefore students must add literacy insights in order to add to their knowledge [18] .…”

Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kecerdasan Logis Matematis Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik

“…Saat ini dalam perkembangan digitalisasi, pembelajaran matematika memiliki outcome untuk meningkatkan kemampuan serta keterampilan yang wajib dimiliki siswa, kelak dapat (Nurmaharani, Rika;Sunardi;Kurniati, 2017) Hal ini juga diperkuat berdasarkan tujuan dari matematika yang diberikan dalam pembelajaran ialah untuk dapat berpikir kritis, logis, sistematis, analitis, cermat, dan dapat menggunakan pola berpikir kreatif dalam aktivitas seharihari yang dimiliki oleh peserta didik sebagai bekal kehidupan mendatang (Ulum Fatmahanik, 2016).…”

Bimbingan dan Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kurikulum 2013 dalam meningkatkan Kompetensi Guru

“…Pada penerapan kurikulum 2013 menuntut guru untuk inovatif, pro aktif, dan bisa membuat siswa aktif dalam pembelajaran (Baroroh dan Muyasaroh, 2020). Melalui kurikulum 2013 ini siswa diharapkan memiliki softskill 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation), di mana keterampilan tersebut merupakan keterampilan yang dibutuhkan di abad 21 (Sunardi, et al, 2017;Redhana, 2019). Selain itu juga siswa akan dilatih untuk mengasah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, serta berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order of Thinking Skill/HOTS).…”