Pengembangan E-Module Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas v Sd Negeri 14 Koto Baru

Abstract

E-Module adalah modul elektronik yang dapat menambahkan gambar, audio, video. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-module pembelajaran matematika kelas V yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini dilatar belakangi oleh lemahnya pemahaman siswa kelas V pada pembelajaran matematika, disebabkan jam di sekolah dibatasi terbilang waktu yang singkat dan siswa yang lambat berpikir ketinggalan pembelajaran. Siswa beranggapan matematika sulit, hal ini membuat hasil belajar siswa rendah. Untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan penunjang pembelajaran khususnya e-module pembelajaran matematika, siswa belajar di rumah dengan pantauan orang tua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4-D, dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (desseminate). Tahap pendefinisian meliputi analisis kebutuhan, analisis Karakteristik siswa, dan analisis materi. Tahap perancangan dilakukan perancangan terhadap perangkat pembelajaran yaitu rancangan instrument, rancangan kerangka, rancangan awal, tahap pengembangan dilakukan uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas, dan tahap penyebaran ini dilakukan di SD N 14 Koto Baru. Hasil penilaian e-module pembelajaran matematika pada uji validitas oleh tiga orang ahli mempunyai skor rata-rata 84%, Termasuk dalam kategori sangat valid, uji praktikalitas dengan skor rata-rata 92% dikategorikan sangat praktis, sedangkan hasil efektifitas e-module pembelajaran matematika dengan skor rata-rata 83% dikategorikan sangat efektif. Berdasarkan hasil analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa e-module pembelajaran matematika kelas V SD sangat sesuai dengan ketentuan di Sd N 14 Koto Baru. Penelitian ini menghasilkan e-module pembelajaran matematika kelas V dengan kriteria sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif.

Practical Instructions with Content Differentiation to Improve Elementary School Students' Science Process Skills

“…Qualitative data was obtained from reviews by experts. Meanwhile, quantitative data was obtained from the rating scale resulting from expert test validation, the practicality rating scale by teachers and students, and effectiveness test data (Restina et al, 2021;Nashruddin & Roslina, 2019).…”

E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar

“…Perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) berkembang secara cepat berimbas pada berbagai aspek salah satu bidang yang mendapatkan dampak cukup berarti dalam perkembangan IPTEK yaitu pada bidang Pendidikan. Pendidikan adalah suatu proses dan usaha mendewasakan manusia yang dilalui seseorang selama ingin maju dan berkembang (Rahayu et al, 2022;Restina et al, 2021;Suhendri et al, 2015). Dalam dunia pendidikan, sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas sangat dibutuhkan agar dapat bersaing secara professional dalam perkembangan teknologi yang semakin canggih.…”