E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini didasari oleh berapa faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar Matematika yaitu pembelajaran masih berpusat kepada guru dengan menggunakan metode ceramah dan masih menggunakan media yang bersifat konvensional. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan media E-Modul berbasis problem based learning pada mata pelajaran Matematika kelas V Sekolah Dasar yang dikembangkan valid dan efektif untuk pembelajaran. Jenis penelitian ini penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yakni analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini berjumlah 25 orang siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner dan tes. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial (uji-t). Dari penelitian ini didapat hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Matematika antara sebelum dan sesudah menggunakanm E-Modul berbasis problem based learning pada mata pelajaran Matematika kelas V Sekolah Dasar. Dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis problem based learning terbukti efektif secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika.

Developing E-Module Material on the Digestive System in Animals to Improve Students' Critical Thinking Ability and Independence

“…Information and communication technology is growing and influencing the world of education, especially in the learning process. The existence of pictures and videos on the module makes it easier to convey material to students so that they understand the material better (Laili, 2019). E-modules prove that learning can be more effective, can be done anywhere, and at any time (Wardaya et al, 2021).…”

Development of e-modules based on socio-scientific issues on Chemistry content

“…Effectiveness tests are as a measure of the success of the learning process. E-modules can be said to be effective when it gives a good impact on the learning outcomes of students (Laili et al, 2019). From the test questions asked, the average student was able to answer questions related to everyday life.…”

Efektivitas E-Modul Ipa 2 Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa

“…Minat merupakan kecenderungan untuk selalu memperhatikan dalam aktivitas pembelajaran dimana salah satu yang dapat meningkatkan minat mahasiswa adalah bahan yang digunakan untuk belajar dimana jika bahan yang digunakan dalam kegiatan belajar sesuai dengan minat mahasiswa, maka proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sehingga mahasiswa paham terhadap materi yang disajikan. Sebaliknya apabila bahan yang digunakan kurang menarik maka proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan baik sehingga pemahaman mahasiswa terhadap konsep menjadi kurang (Laili et al, 2019).…”

“…Modul merupakan salah satu sumber belajar yang berisi satu materi pokok dan berfungsi sebagai sarana belajar yang bersifat mandiri (Krismayanti & Sudibyo, 2021). Keunggulan penggunaan e-modul diantaranya yaitu: 1) mampu menumbuhkan motivasi bagi peserta didik; 2) adanya evaluasi memungkinkan dosen dan mahasiswa mengetahui dibagian mana yang belum tuntas atau sudah tuntas; 3) bahan pelajaran dapat dipecah agar lebih merata dalam satu semester; 4) bahan belajar disusun sesuai dengan tingkatan akademik; 5) dapat membuat modul lebih interaktif dan dinamis dibanding modul cetak yang lebih statis; 6) dapat menggunakan video, audio, dan animasi untuk mengurangi unsur verbal modul cetak yang tinggi (Laili et al, 2019).…”