Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook sebagai Media Pembelajaran Distance Learning

Abstract

Buku cetak masih banyak digunakan sebagai sumber belajar di sekolah maupun perguruan tinggi, padahal seiring terjadinya percepatan transformasi teknologi, dan mulainya tren pembelajaran jarak jauh (distance learning) maka perlu adanya sumber belajar digital. Buku elektronik bisa menjadi alternatif sebagai sumber belajar digital. Buku elektronik selain ramah lingkungan (paperless), tidak butuh ruang fisik sebagai penyimpanan, juga punya mobilitas yang tinggi karena mudah dibawa kemana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah e-modul yang dilengkapi efek animasi dan multimedia interaktif yang dapat digunakan dengan perangkat komputer dan smartphone. E-modul yang dikembangkan berfokus pada mata kuliah algoritma dan pemrograman dasar. Model pengembangan yang digunakan adalah 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Hasil validasi media dan materi dari aplikasi e-modul berbasis buku digital interaktif yang dikembangkan diperoleh sebesar 89,00% (media) dan 88,33% (materi) dengan kategori sangat layak. Uji keterbacaan e-modul pada 30 orang mahasiswa diperoleh sebesar 81,00% dengan kategori juga sangat layak. Jadi, pengembangan e-modul interaktif algoritma dan pemrograman dasar dapat dinyatakan memenuhi kebutuhan dengan tingkat kelayakan pemakaian yang tinggi.

Development of Digital Teaching Materials for Basic Excellent Service Based on Google Site for Culinary Vocational Students

“…Based on the assessment of the three validators on the four aspects above, the overall average score is 92%. This average value is included in the very feasible interpretation criteria (Mahendri et al, 2022). The result of material feasibility can be seen in Table 3.…”

Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Keluarga Harmonis Dengan Menggunakan Model Pengembangan Four-D

“…Ketika sudah mendapatkan informasi yang dibutuhkan penulis akan melakukan analisis data yang sudah terkumpul, pada penelitian ini akan melibatkan pengolahan dan interpretasi data yang telah dikumpulkan tujuannya untuk megidentifikasi pola, tren, dan temuan yang relevan dengan pertanyaan penelitian penulis. Pada tahap akhir bila semua sudah selesai penulis akan memberikan kesimpulan terhadap penelitian yang telah dilakukan, memberikan poin-poin utama dari penelitian dan memberikan pandangan ringkas tentang apa yang telah ditemukan pada penelitian tersebut [15].…”

Pengembangan E-Modul berbasis Problem Solving Materi Perawatan Batita pada Layanan Taman Penitipan Anak

“…E-modul telah disusun secara sistematis dengan menyajikan petunjuk penggunaan, kejelasan indikator capaian pembelajaran, kesesuaian sistematika e-modul, kedalaman isi materi, kesesuaian tingkat kesulitan soal evaluasi yang sesuai dengan materi, serta kedalaman kajian daftar pustaka. Rangkaian materi pada e-modul yang disusun secara sistematis dapat menciptakan suasana yang memungkinkan mahasiswa untuk belajar dan membantu mahasiswa menguasai kompetensi pembelajaran [28]. Selain itu, kejelasan dan keterkaitan indikator, sajian materi, serta kesusuaian evaluasi dengan tujuan pembelajaran akan mampu memfasilitasi dosen dan mahasiswa dalam pembelajaran sehingga akan berdampak positif bagi hasil belajar mahasiswa, dengan demikian tujuan pembelajaran akan dapat tercapai dengan maksimal [29].…”