Pengembangan E-Learning Pada Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model blended learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran kimia dengan materi pokok struktur atom. Penelitian ini dilakukan di SMA Nahdlatul Wathan Mataram, NTB. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan rancangan One Group Pretest Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 35 orang kelas X yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data berpikir kritis peserta didik diperoleh melalui tes dan dianalisis dengan rubrik berpikir kritis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai berpikir kritis yang diperoleh 83,35 dengan kategori sangat kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model blended learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pokok struktur atom

Analisis Penguasaan Konsep Siswa yang Belajar Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Green Chemistry

“…Menurut Pimpale et al [24] menyatakan bahwa multimedia interaktif lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar dibandingkan media cetak. Penggunaannya juga terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran kimia [25][26] Selain multimedia interaktif berbasis green chemistry, model pembelajaran contextual teaching and learning juga bereperan penting dalam pembelajaran karena pembelajaran contextual teaching and learning berhubungan dengan kehidupan nyata dan materi yang diajarkan selalu dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari [27] Penggunaan pembelajaran kontekstual pada materi yang disajikan pendidik akan lebih bermakna. Pemanfaatan pembelajaran konstektual akan menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, siswa bukan hanya pengamat yang pasif dan bertanggung jawab terhadap belajarnya [28].…”

Development of Learning Tools Based on Discovery Learning Models Combined with Cognitive Conflict Approaches to Improve Students' Critical Thinking Ability

“…The application of this approach will stimulate students to think deeply and stimulate students' ability to think critically. Critical thinking skills are thought processes that allow students to evaluate the assumptions, evidence, and logic that underlie the statements of others (Ihsan et al, 2019, Zulkarnain et al, 2019, Aini et al, 2018.…”

Process-Oriented Inquiry Learning Enhances Students’ Critical Thinking Skills

“…Therefore, modification by combining more than one learning model can be used to improve students' critical thinking skills better. One modification of learning that can improve critical thinking skills is learning using e-learning [16].…”