Pengembangan buku panduan guru berbasis penemuan terbimbing pada materi statistika siswa SMP

Nasir, Ahmad; Nazihah, Zuhrotun

doi:10.29100/jp2m.v5i1.1733

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Buku panduan merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang dapat membantu mengarahkan dan membangun kemandirian belajar dari pembelajar (mahasiswa) serta memudahkan pendidik dalam melakukan proses pembelajaran (Nasir & Nazihah, 2020). Buku ajar menurut Rayandra merupakan bahan ajar berbentuk cetakan yang dirancang dan dapat digunakan untuk belajar secara mandiri oleh peserta didik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (Asyhar, 2012).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Validitas Buku Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Yang Terintegrasi Kecakapan Abad 21

Wati

2021

psej

View full text Add to dashboard Cite

Penyusunan perencanaan pembelajaran yang baik akan mendukung terciptanya proses pembelajaran yang baik guna mencapai tujuan pembelajaran. Hasil revisi kurikulum 2013 tahun 2017 menyatakan bahwa dalam penyusunan perencanaan pembelajaran agar diintegrasikan dengan kecakapan abad 21 yang mencakup Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Keterampilan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking Skill). Perubahan ini juga mempengaruhi materi perkuliahan pada mata kulian perencanaan pembelajaran biologi. Sehingga perlu di kembangkan bahan ajar baru berupa buku panduan penyusunan RPP yang mampu menyesuaikan dengan tuntutan perkembangan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas buku panduan penyusunan RPP ditinjau dari isi, penyajian, kebahasaan dan aplikasi dari kecakapan abad 21. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Pada penelitian kali ini dilakukan tahap pengembangan (develop) berupa uji validitas terhadap buku panduan penyusunan RPP dan pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan angket yang dianalisis dengan menggunakan formula Aiken’s. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku panduan yang dikembangkan valid dengan nilai validitas aiken’s untuk aspek kelayakan isi 0,88, aspek penyajian 0,92, aspek kebahasaan 1,00 dan aspek kecakapan abad 21 yaitu 1,00. Kesemua aspek termasuk kategori valid sehingga dapat disimpulkan bahwa buku panduan penyusunan RPP yang terintegrasi kecakapan abad 21 yang dikembangkan valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah perencanaan pembelajaran biologi.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Validitas Buku Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Yang Terintegrasi Kecakapan Abad 21

Wati

2021

psej

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Efektivitas Model Penemuan Terbimbing Dengan Menggunakan Tugas Superitem Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa

Mayasari

Khoirotunnisa

2018

JaMES

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to find out "the effectiveness of guided discovery models by using super-task tasks on the development of students' mathematical problem solving abilities". This research is designed by using posttest only control which the research subject is first year students of 2018/2019 academic year. This research uses saturated sampling technique because all members of the population are used as samples. Data collection techniques in this study only use test instruments. Data analysis technique was done by using t-test. The results of the data analysis obtained that hypothesis testing in the experimental and control class obtained t calculation = 3.41 with t table = 1.67. Because t calculation > t table then H0 is rejected so that it can be concluded that the guided discovery learning model by using superchemical tasks is more effective than the direct learning model on mathematical problem-solving abilities of first-level students in school mathematics II even semester at IKIP PGRI Bojonegoro. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “efektivitas model penemuan terbimbing dengan menggunakan tugas superitem terhadap pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa”. Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain yang digunakan adalah posttest only control dimana subyek penelitiannya adalah mahasiswa tingkat I tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh karena semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini hanya menggunakan instrument tes. Teknik analisis data menggunakan uji–t. Hasil dari analisis data diperoleh uji hipotesis pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh thitung= 3,41 dengan ttabel = 1,67. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran penemuan terbimbing dengan menggunakan tugas superitem lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa tingkat I pada mata kuliah matematika sekolah II semester genap di IKIP PGRI Bojonegoro.

show abstract

Pengembangan buku panduan guru berbasis penemuan terbimbing pada materi statistika siswa SMP

Cited by 2 publications

References 0 publications

Validitas Buku Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Yang Terintegrasi Kecakapan Abad 21

Validitas Buku Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Yang Terintegrasi Kecakapan Abad 21

Efektivitas Model Penemuan Terbimbing Dengan Menggunakan Tugas Superitem Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa

Contact Info

Product

Resources

About