PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERORIENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN PKn SD  DI PROGRAM STUDI S1 PGSD

Pangestu, Widya Trio

doi:10.25273/pe.v4i01.311

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Perencanaan pembelajaran merupakan seperangkat materi dan alat yang dipersiapkan guru ketika akan mengajar dengan mengedepankan aspek afektif dan nilai-nilai karakter yang luhur dalam perencanaannya untuk diinternalisasikan ke dalam diri muridmuridnya [11]. Demikian juga lainnya menjelaskan bahwa lewat rencana pembelajaran yang telah dibuat tersebutlah seorang guru/pendidik harus mampu mengimplementasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran yang dibuatnya [12].…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Implementasi PDS di Perkuliahan untuk meningkatkan Berpikir Kreatif Mahasiswa Civic Education di Universitas Muhammadiyah Mataram

Maemunah

Sakban

Rejeki

2020

CIVICUS

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan berpikir kreatif akan mendorong seseorang untuk senantiasa berinovasi, sehingga mahasiswa perlu dilatih untuk menumbuhkan ketrampilan. Tujuan penelitian ini menjelaskan implementasi PDS di perkuliahan untuk meningkatkan kreativitas berpikir mahasiswa civic education. Pendekatan kegiatan pelaksanaan PDS menggunakan deskripsi. Data-data yang dikumpulkan akan dideskripsikan secara mendalam dan terukur terkait dengan pembelajaran. Desain pembelajaran menggunakan desain penugasan dosen sekolah di perkuliahan dengan menerapkan metode pembelajaran presentasi, tanya jawab, The Power of Two, Group to Group Exchange dan penugasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan implementasi PDS di perkuliahan dapat berdampak terhadap adanya pengembangan berpikir kreatif mahasiswa civic education dalam menemukan ide, gagasan, konsep, fakta, berkomunikasi, dan berinteraksi. Sementara proses pelaksanaan PDS di perkuliahan dapat dilakukan beberapa tahapan yaitu Pertama, merencanakan pelaksanaan PDS bersama dosen program studi; Kedua, menyiapkan perangkat pembelajaran berupa RPS, RPM, media pembelajaran, evaluasi; Ketiga, melakukan evaluasi; Keempat, merefleksikan hasil pembelajaran PDS di perkuliahan. Creative thinking skills will encourage one always to innovate, so that students need to be trained to cultivate talents. The purpose of this research explains the implementation of PDS in the course to increase the creativity of thinking civic education students. Approach to implementation of PDS using descriptions. The data collected will be genuinely described and measured about learning. The Learning design uses the design of The school lecturer assignments at the lecture by implementing The presentation learning methods; questions answered, The Power of Two, Group to Group Exchange, and duties. The results showed that the implementation of PDS implementation in the lecture could have an impact on the development of creative thinking of civic education students in finding ideas, ideas, concepts, facts, communicating, and interacting. While the process of implementation of PDS in the lecture can be done several stages, namely first, plan the implementation of PDS with the study program lecturer; Second, set up learning devices in the form of RPS, RPM, learning media, evaluation; Third, evaluate; Fourth, reflecting the results of PDS learning in the lecture.

show abstract

Section: A Latar Belakangunclassified

Implementasi PDS di Perkuliahan untuk meningkatkan Berpikir Kreatif Mahasiswa Civic Education di Universitas Muhammadiyah Mataram

Maemunah

Sakban

Rejeki

2020

CIVICUS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hasil akhir dari penelitian ini adalah sebuah produk berupa buku ajar matematika anak usia dini untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa PG-PAUD dalam mempelajari matematika anak usia dini. Hal ini sesuai dengan pendapat Anwar dikutip (Pangestu, 2016) oleh buku ajar pembelajaran merupakan buka ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metode dan evaluasi yang digunakan secara mandiri untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Konsep dari pembuatan produk ini adalah dari beberapa materi matematika yang dipilih sesuai dengan implementasinya dalam pendidikan anak usia dini.…”

Section: Pembahasanunclassified

Pengembangan Buku Ajar Mata Kuliah Matematika pada Anak Usia Dini

Anggreani

Syafdaningsih

2019

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengembangkan produk berupa buku ajar matematika anak usia dini untuk mahasiswa Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Penelitian ini menggunaka metode penelitian dan pengembangan atau “Research and Development” (R & D) dari Borg and Gall. Subjek penelitian adalah mahasiswa PG-PAUD yang sedang menempuh mata kuliah matematika anak usia dini di dua perguruan tinggi yakni PG-PAUD Universitas Sriwijaya dan PG-PAUD Universitas Jambi. Pengumpuan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes. Berdasarkan hasil pengembangan buku ajar menunjukan rata-rata hasil validasi dan uji coba lapangan, buku ajar yang dihasilkan telah memenuhi kriteria kevalidan dan keefektifan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa buku ajar matematika anak usia dini efektif untuk digunakan dimata kuliah matematika anak usia dini di program studi PG-PAUD. Buku ajar yang dikembangkan ini memiliki kebaruan dari aspek substansi dan penyajian. Substansi buku ajar yang dikembangkan berlandasarkan pada teori-teori matematika anak usia yang sesuai dengan kurikulum 2013.

show abstract

The Importance of Character Values in National Integration Courses

Faisal¹,

Jaenuddin²,

Sulkipani³

et al. 2023

Proceedings of the Fifth Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2022)

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to see the importance of integrated character values in national integration courses as part of a needs analysis for the development of character values-based national integration textbooks. As an independent nation, of course, we must have values as a guide in acting and behaving. Especially for today's young generation, because of the rapid development of technology, information and communication, it is easy for foreign cultures to enter without boundaries and the risk of conflict is even greater. The national integration course is one of the courses that facilitates lecturers in instilling the value of unity and integrity, independence and love for the homeland, but furthermore, textbooks are needed that can be read and guided by students independently. Where when these students read textbooks it will increase the values of the nation's character that should exist in them. Through a questionnaire distributed to 40 students, 85% of the students responded that they expressed the importance of these character values being discussed in detail in a national integration textbook. Thus, the research team tried to further develop the textbook through R&D research methods.

show abstract

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERORIENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN PKn SD DI PROGRAM STUDI S1 PGSD

Cited by 3 publications

References 0 publications

Implementasi PDS di Perkuliahan untuk meningkatkan Berpikir Kreatif Mahasiswa Civic Education di Universitas Muhammadiyah Mataram

Implementasi PDS di Perkuliahan untuk meningkatkan Berpikir Kreatif Mahasiswa Civic Education di Universitas Muhammadiyah Mataram

Pengembangan Buku Ajar Mata Kuliah Matematika pada Anak Usia Dini

The Importance of Character Values in National Integration Courses

Contact Info

Product

Resources

About