Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal Untuk Siswa SMP Kelas Viii

Farhatin, Neneng; Pujiastuti, Heni; Mutaqin, Anwar

doi:10.31000/prima.v4i1.2082

Cited by 12 publications

(15 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In the subject matter aspect, Sumbawa local wisdom-based mathematics module presents an ordered description of the subject matters, both concepts and examples of questions, under the comments made by several validators. The orderliness of the subject matters makes it easier for students to understand what they studied to support the achievement of learning objectives (Farhatin et al, 2020). Learning that starts from easy to difficult and from close to far will make students understand knowledge gradually (Anwar et al, 2017).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Development of Sumbawa Local Wisdom-Based Mathematics Module

Yuliani

Irham

2022

J.Kre

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to produce an applicable Sumbawa local wisdom-based mathematics module for elementary school students by using the Four-D (4D) development research design from Thiagarajan. However, the development design of this module only includes three steps, namely define, design, and develop. The product feasibility test is only on the aspect of validity. Observation, interviews, and questionnaires were used to collect the data. The defined stage resulted in the formulation of the material, including the KPK, FPB, Fractions, Two-dimensional Shapes, and three-dimensional Geometry. A draft was created by emerging the elements of Sumbawa local wisdom in the materials, which is then validated at the design stage. The average validation results of material experts were 91.678%, linguists 90%, and media experts were 91.15%. The average validation result of the three specs is 90.94%, categorized as very valid, which confirms that the module is valid and suitable for elementary school students. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul matematika berbasis kearifan lokal Sumbawa yang valid untuk siswa sekolah dasar dengan menggunakan desain penelitian pengembangan Four-D (4D) dari Thiagarajan. Namun, desain pengembangan modul ini hanya meliputi tiga langkah yaitu define, design, dan develop. Pada tahap develop, uji kelayakan produk hanya pada aspek kevalidan. Teknik pengambilan data meliputi observasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian pada tahap define yaitu perumusan materi yang meliputi KPK, FPB, pecahan, bangun datar dan bangun ruang. Hasil penelitian pada tahap design yaitu memunculkan unsur kearifan lokal Sumbawa pada materi sehingga menghasilkan draf modul matematika berbasis kearifan lokal Sumbawa untuk divalidasi. Hasil validasi diperoleh bahwa rata-rata hasil validasi ahli materi 91.67%, ahli bahasa 90% dan ahli media 91.15%. Rata-rata hasil validasi ketiga spek yaitu 90.94% dan dikategorikan sangat valid, sehingga dapat disimpulkan bahwa modul matematika berbasis kearifan lokal Sumbawa dikatakan sangat valid dan layak digunakan oleh siswa sekolah dasar.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…There have been several previous studies about the development of mathematical matter related to local wisdom (Anggara, 2019;Farhatin et al, 2020;Nurafni et al, 2020;C. K. Sari et al, 2019;Syutaridho, 2019;Yustinaningrum, 2017).…”

Section: Figure 1 Illustration Of Fractions Using Pizza In Fourth-gra...mentioning

confidence: 99%

Development of Sumbawa Local Wisdom-Based Mathematics Module

Yuliani

Irham

2022

J.Kre

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Guru perlu mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika (Farhatin et al, 2020;Mania & Alam, 2021) karena biasa menggunakan bahan ajar dari penerbit (Sumargono et al, 2020). Pengembangan bahan ajar ini juga akan meningkatkan literasi siswa terhadap kearifan lokal daerahnya (Ndiung, 2021;Yulita & Amelia, 2020) juga dapat meningkatkan karakter cinta tanah air siswanya (Taskiyah & Widiyastuti, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Lingkungan Lahan Basah untuk Meningkatkan Wawasan Kearifan Lokal Guru Matematika

Fajriah

Pasani²,

Suryaningsih³

et al. 2023

btjpm

View full text Add to dashboard Cite

Etnomatematika lingkungan lahan basah merupakan pembahasan yang menarik untuk terus dieksplorasi oleh guru matematika di Kalimantan Selatan sebagai bahan pembelajaran yang menunjang kurikulum merdeka. Apalagi kalau bahan ajar tersebut dapat dijadikan elektronik untuk mendukung pembelajaran jarak jauh sehingga membuat siswa termotivasi untuk belajar matematika. Namun guru matematika MGMP di Kecamatan Pelaihari Kabupaten Tanah Laut Kalimantan Selatan belum ada mengembangkan bahan ajar dengan memanfaatkan etnomatematika tersebut sesuai dengan prosedur penelitian pengembangan. Penyebab utama karena belum ada pendampingan dan waktu yang tersedia. Sehingga tim Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) mengadakan kegiatan untuk: (1) meningkatkan wawasan kearifan lokal guru matematika; (2) bahan ajar elektronik berbasis etnomatematika lingkungan lahan basah; (3) Hak Cipta untuk bahan ajar yang terbaik. Pelaksanaan PkM dilakukan secara daring melalui dua metode, yaitu sinkronus yang dilaksanakan di room zoom pada tanggal 18 Juli 2022 dihadiri oleh 23 guru mata pelajaran Matematika SMP yang tergabung dalam MGMP Kabupaten Tanah Laut; dan asinkronus melalui email dan whatsapp grup dilaksanakan tanggal 19 Juli s.d. 16 September 2022. Selanjutnya kegiatan PkM secara luring bertempat di UPTD SMPN 2 Pelaihari pada tanggal 17 September 2022. Bahan ajar yang dihasilkan memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan. Khusus kriteria efektif peserta diarahkan untuk melakukan masing-masing secara mandiri sebagai dasar penelitian tindakan kelas. Peserta pada masa kegiatan menjadi lebih peka dalam melakukan eksplorasi kearifan lokal. Adapun implikasi dari kegiatan PkM adalah hak cipta.The ethnomathematics of the wetland environment was an interesting discussion to be explored by mathematics teachers in South Kalimantan as learning materials that support the independent curriculum. Mainly if these teaching materials can be used electronically to support distance learning so that students were motivated to learn mathematics; however, the MGMP mathematics teacher in Pelaihari District, Tanah Laut Regency, South Kalimantan, has not yet developed teaching materials using ethnomathematics by development research procedures. The leading cause was that there was no assistance and time available. So the PkM Team held activities to (1) increase the knowledge of local wisdom of mathematics teachers; (2) ethnomathematics-based electronic teaching materials on wetlands; (3) Copyright for the best Teaching Materials. The PkM was carried out online through two methods, namely synchronously, which was carried out in room zoom on July 18, 2022, attended by 23 junior high school mathematics teachers who were members of the Tanah Laut Regency MGMP, and asynchronously via email and WhatsApp group held from July 19 to. September 16, 2022. Further offline PkM activities took place at UPTD SMPN 2 Pelaihari on September 17, 2022. The teaching materials produced met the criteria of validity and practicality. Specifically for the effective standards, participants were directed to carry out each independently as a basis for classroom action research. Participants, during the activity, became more sensitive to exploring local wisdom. The implication of PkM activities was copyright.Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Lingkungan Lahan Basah untuk Meningkatkan Wawasan Kearifan Lokal Guru Matematika

show abstract

“…Selain itu, Ikhwanudin mencoba menggunakan kearifan local untuk mengajarkan pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika (Ikhwanudin 2018). Selain itu, kearifan local telah digunakan sebagai bahan untuk mengembangkan LKS seperti yang dilakukan oleh Farhatin (Farhatin, Pujiastuti, and Mutaqin 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Desain Masalah Numerasi pada Aspek Konten Bentuk dan Ruang dengan Konteks Kearifan Lokal Jember untuk Melatih Kemampuan Berpikir Analitis

Septiadi

2022

mjm

View full text Add to dashboard Cite

Peneltian ini bertujuan untuk mengembangkan soal model PISA dengan menggunakan konteks kearifan local Kabupaten Jember yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jurnal ini merupakan jurnal pengembangan dengan mengadaptasi langkah-langkah Plomp. Untuk menguji kevalidan, peneliti menggunakan validasi ahli; untuk menguji kepraktisan, peneliti menggunakan uji reliabilitas dan uji validitas instrument; sedangkan keefektifan menggunakan uji respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ahli mengatakan pengembangan instrument ini dapat digunakan karena memenuhi kriteria valid dengan rata-rata 3,38. Hasil uji reliabilitas dan validitas menunjukkan bahwa hasil instrument ini reliable dengan rxy = 0.99, dan valid dengan rata-rata hasil uji validitas dengan kriteria sedang, tinggi, dan sangat tinggi. Sedangkan hasil respon siswa menunjukkan respon positif atau 70.4% setuju dengan aspek yang ditanyakan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa soal model PISA dengan kearifan local jember yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kearifan Lokal Untuk Siswa SMP Kelas Viii

Cited by 12 publications

References 2 publications

Development of Sumbawa Local Wisdom-Based Mathematics Module

Development of Sumbawa Local Wisdom-Based Mathematics Module

Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Lingkungan Lahan Basah untuk Meningkatkan Wawasan Kearifan Lokal Guru Matematika

Desain Masalah Numerasi pada Aspek Konten Bentuk dan Ruang dengan Konteks Kearifan Lokal Jember untuk Melatih Kemampuan Berpikir Analitis

Contact Info

Product

Resources

About