Pengembangan Bahan Ajar E-Book Berbasis Flipbook sebagai Pendukung Pembelajaran Administrasi Pajak dengan Kompetensi Dasar PPh Pasal 21

Meidita, Anisah Candra; Susilowibowo, Joni

doi:10.31004/edukatif.v3i5.784

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tetapi, dalam keterbatasan kegiatan yang dialami guru maupun peserta didik diperlukan bahan ajar berbasis elektronik yang mampu diakses dalam segala kondisi sehingga materi dapat dipelajari dengan mudah. Pada riset lain oleh (Meidita & Susilowibowo, 2021) dan menghasilkan bahan ajar elektronik berbasis flipbook yang memiliki persamaan dengan penelitian ini yaitu bahan ajar yang dipergunakan berasal dari penerbit tanpa melakukan secara mandiri sehingga dalam riset terdahulu dan juga riset ini isi produk yang dikembangkan tersusan dari materi perbab, bahan diskusi, soal latihan, video, gambar dan juga rangkuman. Tetapi terdapat perbedaan dengan riset terdahulu yang mana isi produk terkesan pasif untuk pembelajaran dengan peserta didik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Materi Pajak Penghasilan (PPH) Pasal 21

Tunggawardhani

Susanti

2022

View full text Add to dashboard Cite

Perkembangan teknologi modern sedikit banyaknya telah mempengaruhi aspek kehidupan manusia terutama dibidang pendidikan. Pengaruh tersebut tentu saja membutuhkan suatu penyesuaian dalam kegiatan pembelajaran. Sebagian besar siswa hanya memiliki buku yang diberikan oleh perpustakaan dan merupakan buku edisi terbitan lama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar e-modul interaktif berbasis flipbook pada mata pelajaran administrasi pajak terutama materi pajak penghasilan (PPh) pasal 21 kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri Mojoagung. Penelitian ini menggunakan model riset yakni 4D oleh Thiagarajan dengan 4 tahapan yang terdiri dari tahap define, design, develop tetapi tanpa melaksankan tahap disseminat. Data dalam riset ini berupa data kualitatif dan juga kuantitatif. Hasil penilaian validasi yang berasal dari ahli materi,ahli bahasa dan ahli grafis diperoleh rerata presentase sebesar 84,18% dengan kategori sangat layak. Sedangkan hasil respon peserta didik didapatkan rata-rata presentase sebesar 95,36%. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan sangat layak untuk dipergunakan dan telah sesuai dengan perkembangan peserta didik.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Materi Pajak Penghasilan (PPH) Pasal 21

Tunggawardhani

Susanti

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…After the module was declared feasible, the next step was conducting trials to measure students' responses. Meanwhile, previous research by Meidita & Susilowibowo (2021) obtained an average of 89.10% with very high criteria, while Widiana & Rosy (2021)" reported that e-module development based on flipbook maker in office technology subjects obtained an average of 88.33% by the three validators.…”

Section: Eligibility Of E-module Developmentmentioning

confidence: 86%

“…This shows that the content feasibility category of the teaching materials is classified as very feasible. In the previous research conducted by Meidita & Susilowibowo (2021), in carrying out this development, it can be seen that 90.36% is resulted from the material expert validation. These results fall into the very feasible criteria.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 98%

“…The result of the assessment of linguists is 80%, which belongs in the feasible category. The previous research conducted by Meidita & Susilowibowo (2021) obtained 80.47% from the validation assessment of linguists and enter the eligible criteria.Then, for the results of student responses in the perception indicator, the researcher wanted to know students' responses toward the use of the sentences, font type, font size, material presented, questions presented, and students' perceptions of learning. From these sub-indicators, 20 respondents or students answered "Yes" was 84% in the sense of agreeing, and 14% in the sense of disagreeing.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The Development of Problem-Based Learning E-Modules on Correspondence Materials

Firdaus

Pahlevi

2022

JINOTEP

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Riset ini memiliki tujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa E-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi persuratan untuk membantu proses pembelajaran di SMKN Mojoagung kelas X OTKP. Riset ini menggunakan R&D dengan model 4D yaitu Define, Design, Develop, tetapi tidak sampai Disseminate karena..keterbatasan waktu dan biaya. Teknik analisis data menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Terdapat 20 responden yaitu siswa kelas X OTKP 3. Produk dari riset pengembangan ini diuji oleh ahli materi, media, dan bahasa. Dari hasil validasi diketahui bahwa kelayakan materi dari validasi ahli materi sebesar 90 persen, validasi ahli grafis 96,3 persen, dan validasi ahli bahasa 80 persen. Dari hasil validasi ketiga validator tersebut diperoleh rata-rata sebesar 88,7 persen dengan kategori sangat layak. Hasil respons siswa memperoleh rata-rata sebesar 78,8 persen dengan kategori positif di mana dapat dinyatakan bahwa E-modul ini dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran materi persuratan.Abstract: This research aims to develop teaching materials in the form of Problem-Based Learning (PBL) E-modules on correspondence materials to assist the learning process at SMKN Mojoagung class X OTKP. This research uses R&D with a 4D model, namely Define, Design, Develop, but did not reach Disseminate due to time and cost limitations. Data analysis techniques use quantitative and qualitative. Twenty respondents, namely students of class X OTKP 3, participated in the study. The product of this research was validated by materials, media, and language experts. The results reveal that the feasibility of the product from the materials expert was 90 percent; from graphic expert was 96.3 percent; and from linguist expert was 80 percent. From these results, it obtains an average of 88.7 percent with a very decent category. The results of student responses obtain an average of 78.8 percent with a positive category. So, it is concluded that this E-module can be used to support learning correspondence materials.

show abstract

“…Bahan ajar adalah sejumlah alat atau sarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi atau target belajar (Peranginangin et al, 2019;Widodo et al, 2017), seperti radio, kaset CD, dan handout (Zulhendri, 2017). Bahan ajar membantu mahasiswa mudah memahami pembelajaran (Meidita & Susilowibowo, 2021), sehingga dapat meningkatkan dan memperkaya pengetahuannya (Suharti et al, 2020). Bahan ajar khususnya modul menjadi bagian terpenting dalam hal mengubah hasil belajar pelajar, karenanya perlu agar bahan ajar disusun sempurna agar kegunaan sebuah modul bisa tercapai (Daries, 1981).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Software Maple pada Mata Kuliah Kalkulus I

Baharuddin¹,

Sulasteri²,

Ainun³

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Maksud diselenggarakannya penelitian ini ialah untuk memproduksi bahan ajar yang berbantuan Maple dengan penilaian yang sudah valid, praktis, dan efektif. Rangkaian penelitian mengacu pada sintaks ADDIE. Penelitian dilakukan di UIN Alauddin Makassar dengan subjek penelitian mahasiswa dari Jurusan Pendidikan Matematika spesifiknya angkatan 2018. Sampel penelitian berjumlah 38 mahasiswa. Instrumen yang diaplikasikan berupa lembar validasi, angket respon untuk mahasiswa, lembar keterlaksanaan produk, lembar observasi, dan lembar tes belajar. Hasil yang didapatkan ialah untuk penilaian valid mendapat kategori sangat valid karena skor rerata masuk dalam rentang 4,3≤M≤5. Penilaian kepraktisan mendapat kategori terlaksana seluruhnya sebab skor yang didapat masuk dalam rentang 1,5≤M≤2. Sementara penilaian keefektifan mendapat kategori tuntas dengan skor 84,21% untuk hasil belajar subjek penelitian, lalu pada pengamatan aktivitas mendapat kategori sangat baik sebab skornya masuk dalam rentang 80≤P≤100. Maka dari itu bahan ajar yang disusun dikatakan berhasil dan layak untuk diaplikasikan

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar E-Book Berbasis Flipbook sebagai Pendukung Pembelajaran Administrasi Pajak dengan Kompetensi Dasar PPh Pasal 21

Cited by 6 publications

References 0 publications

Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Materi Pajak Penghasilan (PPH) Pasal 21

Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Materi Pajak Penghasilan (PPH) Pasal 21

The Development of Problem-Based Learning E-Modules on Correspondence Materials

Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Software Maple pada Mata Kuliah Kalkulus I

Contact Info

Product

Resources

About