Pengembangan Animasi Dua Dimensi Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar tematik siswa, yang disebabkan karena kurangnya media pembelajaran tematik untuk memfasilitasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun animasi dua dimensi, dan mendeskripsikan kualitas hasil validasi animasi dua dimensi. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah model ADDIE. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara, pencatatan dokumen, observasi dan kuesioner. Hasil penelitian (1) rancang bangun animasi dua dimensi pada pembelajaran tematik meliputi lima tahapan, yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. (2) hasil uji validasi yang dilakukan oleh para ahli dan subyek uji coba produk menunjukkan bahwa animasi dua dimensi pada pembelajaran tematik valid berdasarkan: (a) hasil review ahli isi pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (94,5%), (b) hasil review ahli desain pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (95%), (c) hasil review ahli media pembelajaran dengan kualifikasi sangat baik (95%), (d) hasil uji coba perorangan dengan kualifikasi sangat baik (90,91%), (e) dan hasil uji coba kelompok kecil dengan kualifikasi sangat baik (92,42%). Jadi, penelitian menunjukkan bahwa animasi dua dimensi berada pada kualifikasi sangat baik.

Pengembangan Video Animasi pada Muatan Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar

“…Video animasi merupakan sebuah gambar bergerak yang berasal dari kumpulan objek yang disusun secara khusus sehingga bergerak sesuai alur yang sudah ditentukan pada setiap hitungan waktu (Apriansyah, Sambowo, & Maulana, 2020;Siddiq, Sudarma, & Simamora, 2020). Objek yang dimaksudkan adalah gambar manusia, tulisan teks, gambar hewan, gambar tumbuhan, gedung, dan lain sebagainya.…”

“…Video animasi dapat menarik minat, perhatian, dan motivasi siswa selama pembelajaran berlangsung, karena dengan video animasi siswa dapat mempelajari keadaan secara nyata dari suatu proses yang rumit atau fenomena tertentu. Penelitian yang dilakukan oleh Siddiq et al, (2020) juga menyatakan bahwa video animasi dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Penelitian yang dilakukan oleh Rosmiati (2019) juga menyatakan bahwa animasi interaktif dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa.…”

Pengembangan Media Audio Visual Dengan Model Analysis Design Development Imlementation Evaluation Pada Muatan IPA Kelas IV SD Negeri 2 Pejeng Tahun Ajaran 2020/2021

“…Melalui gambar yang bergerak, warna dan alur cerita yang menarik, dapat menarik perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran (Taqiya, Nuroso, & Reffiane, 2019;Widiyasanti & Ayriza, 2018). Penyajian gambar sangat memberikan manfaat kepada pembaca, karena kejelasan gambar dapat mendukung kejelasan pesan yang terkandung dalam teks (Siddiq, Sudarma, & Simamora, 2020). Penggunaan teks, gambar, suara, warna, dan animasi pada media audio visual ini sudah tepat dan sesuai, serta dapat memperjelas pesan pembelajaran yang disampaikan kepada peserta didik (Awalia, Pamungkas, & Alamsyah, 2019;Trianawati, 2019).…”

Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Ispring pada Materi Sejarah Komputer

“…Inovasi dapat berupa media pembelajaran dan metode pembelajaran. Media merupakan alat sebagai perantara untuk menyampaikan informasi pembelajaran dari dosen ke mahasiswa (Karo-Karo & Rohani, 2018;Siddiq, Sudarma, & Simamora, 2020). Media pembelajaran seperti: animasi, video, dan multimedia, belum dimanfaatkan dalam proses pembelajaran.…”