Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Firing Line Terhadap Komunikasi Matematika pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII A SMP PGRI 1 Panggul Tahun Pelajaran 2017/2018

Indrayany, Eka Sri; Andriani, Desi; Tyas, Retnaning

doi:10.29407/jmen.v4i01.11995

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pentingnya memiliki kemampuan komunikasi diungkapkan oleh Baroody (dalam Maudi, 2016) yaitu (a) Matematika bukan hanya dapat digunakan dalam proses berpikir akan tetapi matematika mempunyai nilai yang terbatas dalam mengungkapkan berbagai gagasan (b) Jantung dari kegiatan sosial manusia adalah matematika serta belajar matematika contohnya interaksi guru dengan siswa, antar siswa dalam kegiatan pembelajaran merupakan faktor yang penting untuk meningkatkan kemampuan yang dimiliki siswa. Komunikasi matematika adalah semua kegiatan yang meliputi kegiatan pencatatan dan merepresentasikan ide matematika dengan menggunakan simbol atau bahasa matematika (Nasution & Ahmad, 2018;Indrayany, Andriani, & Tyas, 2018). Komunikasi matematika secara tulis dapat mengunakan kata,tabel dan lainnya yang mampu mampu menunjukkan alur berpikir yang dimiliki oleh siswa (Mahmudi 2009).…”

unclassified

Profil komunikasi matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi ditinjau dari gaya belajar

2020

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil komunikasi matematis siswa SMP ditinjau dari gaya belajar pada materi relasi dan fungsi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu 6 siswa MTs. Muhammadiyah Kajen kelas VIII dengan gaya belajar visual,gaya belajar auditorial dan gaya belajar kinestetik. Teknik pengumpulan data berupa tes tertulis dan wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik yaitu dengan membandingkan hasil tes dan wawancara. Dari penelitian diperoleh siswa dengan gaya belajar visual dapat memenuhi semua indikator komunikasi matematis yaitu menyatakan peristiwa sehari-hari kedalam bahasa atau simbol matematika, menjelaskan ide,situasi dan relasi matematik dengan benda nyata,gambar,grafik dan aljabar, menyatakan situasi ke dalam bentuk gambar,dan menyusun model matematika serta menyelesaikannya, menyatakan gambar ke dalam bentuk bahasa biasa (menyusun soal cerita) dan menyatakan argumen serta membaca dengan pemahaman suatu presentasi matematika tertulis dan menarik kesimpulan. Siswa gaya belajar auditorial memenuhi indikator menyatakan peristiwa sehari-hari kedalam bahasa atau simbol matematika, menjelaskan ide,situasi dan relasi matematik dengan benda nyata,gambar,grafik dan aljabar,menyatakan situasi ke dalam bentuk gambar,dan menyusun model matematika serta menyelesaikannya, serta membaca dengan pemahaman suatu presentasi matematika tertulis dan menarik kesimpulan.Siswa gaya belajar kinestetik memenuhi indikator menyatakan peristiwa sehari-hari kedalam bahasa atau simbol matematika,membaca dengan pemahaman suatu presentasi matematika tertulis dan menarik kesimpulan.

show abstract

unclassified

Profil komunikasi matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi ditinjau dari gaya belajar

2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Pemberdayaan komunikasi matematika dengan media maple pada materi integral

Andriani¹,

Indrayany²

2020

JME Nusantara

View full text Add to dashboard Cite

Pada pembelajaran matematika, komunikasi matematika sangatlah diperlukan karena siswa dapat mengemukakan idea matematika secara benar. Namun kenyataanya komunikasi matematika kurang mendapat perhatian dari guru dan penggunaan media pembelajaran memanfaatkan software sangatlah minim. Padahal diera ervolusi industry 4.0, penggunaan software matematika sangat diperlukan karena menjadikan pembelajaran lebih efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan komunikasi matematika siswa dengan menggunakan media maple. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bersifat eksploratif, dengan subjek penelitian siswa kelas XI SMA Pawyatan Daha kota Kediri dan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data penelitian ini menggunkan tes dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah pemberdayaan komunikasi matematika siswa menggunakan media maple menjadikan siswa lebih percaya diri akan hasil jawaban mereka sehingga siswa berani untuk menyampaikan dan menanggapi pendapat tentang materi integral. Selain itu kemampuan memahami konsep, penggunaan notasi dan kemampuan menyatakan luas daerah kurva dalam bentuk gambar meningkat.

show abstract

Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Firing Line Terhadap Komunikasi Matematika pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas VIII A SMP PGRI 1 Panggul Tahun Pelajaran 2017/2018

Cited by 2 publications

References 0 publications

Profil komunikasi matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi ditinjau dari gaya belajar

Profil komunikasi matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi ditinjau dari gaya belajar

Pemberdayaan komunikasi matematika dengan media maple pada materi integral

Contact Info

Product

Resources

About