Pengaruh Self-Efficacy Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Matematika

Abstract

The study aims to investigate: 1) The effect of self-efficacy on the independene learning of mathematics; 2) The effect of learning motivation on the independene learning of mathematics; 3) The effect of self-efficacy and learning motivation as an aggregate on the independene learning of mathematics. This type of research is a quantitative with an approach ex-post facto. The population in this research is eight grade students of SMP Negeri 1 Musuk. Sampling was done by using purposive sampling is class VIII G SMP Negeri 1 Musuk. The data were collected through a questionnaire and documentation. The hypothesis testing used simple regression analysis and multiple regression analysis. The results of the study are as follows. 1) There is a positive effect and significant of self-efficacy on the independene learning of mathematics, indicated by a correlation coefficient value of 0.770, a determination coefficient value 0,593 and tvalue ttable of (6,6062,042); 2) There is a positive effect and significant of learning motivation on the independene learning of mathematics, indicated by a correlation coefficient value of 0,852, a determination coefficient value 0,727 and tvalue ttable of (8,9282,042); 3) There is a positive effect and significant of self-efficacy and learning motivation on the independene learning of mathematics, indicated by a correlation coefficient value of 0,873, a determination coefficient value 0,762 and Fvalue Ftable of (8,9282,042).

The Effectiveness of Animated Video Media to Improve Self-Efficacy and Self-Regulated Learning

“…This is very necessary to improve self-efficacy and self-regulated learning of students. If students already have self-efficacy to study physics subjects, these students will be happy and enthusiastic when involved in learning physics and have the potential to grow independence in learning physics [11].…”

Pengaruh Motivasi Belajar, Efikasi Diri, dan Teman Sebaya Terhadap Kemandirian Belajar Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya

“…Dengan kata lain, efikasi diri adalah pengakuan setiap individu terhadap kemampuan yang dimilikinya dalam belajar maupun melakukan keterampilanketerampilan lainnya ( (Oktariani et al, 2020) dan (Aprilia et al, 2017)) serta memiliki rasa tanggung jawab, gigih, dan mandiri (Karmila & Raudhoh, 2021). Melalui pengembangan efikasi diri, mahasiswa dapat dengan percaya diri menentukan tolok ukur dalam penyelesaian tugas-tugas penting, bertanggung jawab akan kemajuan diri mereka sendiri (Alghamdi et al, 2020), memenuhi target nilai (Laili, 2021), berani mengutarakan pendapat, dan tegas dalam menetapkan keputusan (Jariyah & Rochmawati, 2020). Efikasi diri dinilai mampu menimbulkan minat dalam menetapkan sebuah pilihan (Masrotin & Wahjudi, 2021), dalam hal ini ialah menetapkan diri untuk bersikap mandiri dalam belajar.…”

“…Sementara itu, penelitian Wijaya et al (2020) juga mengungkapkan efikasi diri memiliki korelasi positif dengan kemandirian dalam belajar. Namun terdapat sedikit perbedaan, yakni dalam penelitian Valentin & Hadi (2018) dan Laili (2021) terdapat variabel-variabel yang tidak diuji oleh peneliti, seperti penyesuaian diri di sekolah, sarana prasarana, dan pola asuh orang tua. Meski demikian, dapat digambarkan bahwa efikasi diri yang kuat dapat mempengaruhi kemandirian belajar menjadi meningkat.…”