Pengaruh Persepsi Nilai Anak Terhadap Gaya Pengasuhan Pada Keluarga Dengan Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai anak dan gaya pengasuhan yang diterapkan pada keluarga dengan anak usia dini serta menganalisis pengaruh nilai anak terhadap gaya pengasuhan. Penelitian ini dilakukan di dua lembaga PAUD di wilayah Kota Tangerang Selatan dan Kota Depok dengan responden sebanyak 61 orang. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini adalah persepsi nilai anak (value of children) menggunakan dimensi yang dimodikasi dari Nauck (2014) dan gaya pengasuhan menggunakan instrumen Primary Caregivers Practices Report (PCPR) dari Robinson (1995). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan antara nilai psikologi dan nilai ekonomi pada anak laki-laki dan anak perempuan. Terlihat pula adanya pengaruh persepsi nilai anak terhadap gaya pengasuhan dengan R2 = 0,153 dan signifikan pada taraf nyata 95 persen. Hal ini berarti bahwa semakin baik persepsi orang tua tentang nilai anak maka akan semakin baik pula gaya pengasuhan yang diterapkan. Persepsi nilai anak mempengaruhi gaya pengasuhan sebesar 15,3 persen dan selebihnya merupakan faktor lain.
 Kata kunci: anak usia dini, gaya pengasuhan, nilai anak
 
 Influence of Children’s Value Perception on Parenting Style In 
 Families with Early Childhood Children 
 Abstract
 This study aims to identify the value of children and parenting styles that are applied to families with early childhood and analyze the influence of value of children ​​on parenting style. This research was conducted in two early childhood institutions in the area of ​​South Tangerang City and Depok City with 61 respondents. Data collected from this study are the perception of the value of children using a modified dimension from Nauck (2014) and parenting style using the Primary Caregivers Practices Report (PCPR) instrument from Robinson (1995). The results showed a difference between the psychological value of children and the economic value of children in boy and girl. Also seen is the effect of the perception of value of children on parenting style with R2 = 0.153 and significant at 95 percent level. This means that the better the parent's perception of the value of children, the better parenting style that is applied. Perception of the value of children affects parenting style by 15.3 percent and the rest is another factor.
 Keywords: early childhood children, parenting style, value of children

Efikasi Diri Ayah dalam Keterlibatan Pengasuhan Anak Usia Dini Ditinjau dari Value of Children

“…Nilai anak yang tinggi dapat diartikan ekspetasi orangtua terhadap anakny. Pengaruh persepsi nilai anak berpengaruh pada pengasuhan yang diberikan orangtua (Martiastuti, 2020).…”

“…Hal ini sesuai dengan beberapa penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa ayah dengan efikasi diri yang tinggi mempengaruhi keterlibatan ayah (Pagorek-Eshel & Dekel, 2015). Selain itu pandangan orang tua terhadap nilai anak akan mempengaruhi pengasuhan yang diberikan (Martiastuti, 2020). Jika ayah terlibat dalam pengasuhan, hal ini mempengaruhi perkembangan anak (Istiyati, et al 2020).…”

Korelasi Nilai Positif dan Negatif tentang Anak dan Gaya Pengasuhan Ibu di Kota Bandung

“…Nilai tentang anak yang dimiliki orang tua (yaitu, nilai sosial / tradisional, ekonomi / utilitarian, dan psikologis anak atau yang disebut VOC) penting untuk menjelaskan tujuan dan harapan orang tua mengenai anak (Aycicegi-Dinn & Kagitcibasi, 2010). Penelitian lain menunjukan hasil bahwa terdapat pengaruh nilai tentang anak terhadap pola asuh orang tua (Martiastuti, 2020). Milton Rokeach (1973) menjelaskan bahwa nilai/value berfungsi sebagai titik acuan yang digunakan orang untuk merumuskan sikap dan perilaku seseorang (Sagiv et al, 2017).…”

Fathers' Perceptions of Education, Children's Educational Facilities, Child-Parent Communication, and Adolescents' School Continuation Motivation in Families of Circular Migrant Workers

“…The variable of children's educational facilities was measured by modifying the instrument developed by Nurhartanti (2013). This modification includes eleven questions focused on understanding the extent to which the educational facilities provided by parents match the educational needs of their children.…”