Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

This study aims to determine whether there is a significant effect on the use of 21st century learning models on the cognitive abilities of elementary school students. This study uses a quantitative approach with quantitative survey methods and submits questionnaires according to research variables with valid instruments totaling 16 items, there are 85 respondents who return answers which are then processed in simple regression statistical analysis assisted by SPSS 24. The results of the study have a significant effect on the use of learning models. 21st century on cognitive learning outcomes and accepted hypotheses, including the subjects of Islamic Religious Education (PAI). By using the right learning model, it is easier for students to master the material and learning outcomes are better and increase. The learning models applied are PBL, PjBL and inquiry (collaboration and group based). And learning conditions will be comfortable and fun, namely learner-centered learning.
 Keywords: 21st Century Learning Model, Islamic Religious Education, Cognitive Ability, Elementary School Students.
 
 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan pada penggunaan model pembelajaran abad 21 terhadap kemampuan konitif peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey kuantitatif dan menyampaikan kuesioner sesuai variabel penelitian dengan intrumen yang valid berjumlah 16 item, terdapat 85 responden yang mengembalikan jawaban yang kemudian di olah dalam analisis statistik regresi sederhana berbantuan SPSS 24. Hasil penelitian terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran abad 21 terhadap hasil belajar kognitif dan hipotesis diterima, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Dengan penggunaan model pembelajaran yang tepat peserta didik lebih mudah menguasai materi dan hasil belajar lebih baik dan meningkat. Model pembelajaran yang diterapkan adalah PBL, PjBL dan inquiry (berbasis kolaborasi dan kelompok). Serta kondisi pembelajaran akan berjalan nyaman dan menyenangkan, yakni pembelajaran berpusat pada peserta didik.
 Kata Kunci: Model Pembelajaran Abad 21, Pendidikan Agama Islam, Kemampuan Kognitif, Peserta didik Sekolah dasar.

Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar

“…Teknologi yang digunakan harus memadai dan mampu mengakomodasi kebutuhan pembelajaran siswa. Teknologi yang kurang memadai dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, karena siswa tidak dapat mengakses materi pembelajaran secara efektif (Rahmawati, 2022).…”

Penguatan Soft Skill Pada Siswa Studi Fenomenologi Di SMK Negeri 2 Sangatta Utara

“…Komunikasi merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai dalam konsep pendidikan abad 21 (Rahmawati & Salehudin, 2022). Oleh karena itu keterampilan berkomunikasi menjadi salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik bahkan masyarakat secara umum.…”

Pengaruh Motivasi Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Website Terhadap Hasil Belajar Pai Peserta Didik Sekolah Dasar

“…Sumber belajar Internet/ TIK dan website Pemanfaatan internet juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan atau orang lain yang berada di sekitarnya, pengaruh orang lain dalam pemanfaatan internet dalam kategori baik, tetapi masih ada kriteria pada kategori cukup dipergunakan untuk latihan menyusun proposal, sehingga desakan dari tugas inilah yang memaksa mahasiswa untuk mengakses internet dalam memperoleh informasi. Dalam penyusunan proposan penelitian, tentunya memerlukan artikel-artikel ilmiah yang biasanya banyak terdapat di internet ini menunjukkan bahwa mahasiswa memanfaatkan internet bukan karena desakan dari orang lain, tetapi dengan kesadaran pribadi untuk memperoleh informasi (Sasmita, 2020), penggunaan yang tepat peserta didik lebih mudah menguasai materi dan hasil belajar lebih baik dan meningkat (Rahmawati, 2022).…”