Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Animaker terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

Maheswari, G.; Pramudiani, Puri

doi:10.31004/edukatif.v3i5.872

Cited by 7 publications

(8 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Agar materi dalam proses pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa dan relevan dengan penelitian oleh (Viviantini, Amram Rede, 2015) bahwa pembelajaran mengunakan media video pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Ipa siswa kelas VI SDN 6 Kayumalue Ngapa. Sehingga penelitian oleh (Maheswari & Pramudiani, 2021) menyatakan bahwa media audio visual animaker memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar IPA di kelas IV SDN Pekayon 12. Hal ini sejalan dengan hasil dalam penelitian oleh (Pambudi et al, 2018) menunjukkan bahwa pengaruh media video youtube dapat mempengaruhi prestasi belajar matematika pada siswa.…”

Section: Eksperimenunclassified

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Wulandari

Masturi

Fakhriyah

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi karena menurunnya hasil belajar siswa saat proses pembelajaran daring selama masa pandemi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media pembelajaran berbasis youtube terhadap hasil belajar ipa siswa sekolahdasar. Dalam penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian The Nonequivalent pretest-posttest control-group. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes, dengan populasi berjumlah 26 siswa. Analisis data menggunakan uji-t dua sampel independent pada taraf signifikansi 5%. Penggunaan media pembelajaran berbasis youtube dapat memberikan pengaruh baik terhadap hasil belajar siswa, sebagaimana hasil penelitian didapatkan hasil, belajar IPA kelas eksperimen sebesar 84,23 dan nilai rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 79,92. Maka berdasarkan data tersebut kelas eksperimen memiliki rata-rata hasil belajar IPA lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Analisis data hasil belajar menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis youtube terhadap hasil belajar ipa siswa kelas v sekolah dasar tema 7 materi kalor

show abstract

Section: Eksperimenunclassified

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Wulandari

Masturi

Fakhriyah

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Meanwhile, the selection of animated characters is also the result of several considerations, this biographical text teaching material assisted by Animaker's web, the researcher also introduces himself in the opening and closing of the video. Furthermore, the researcher attended the Miss Animaker character who became the character of the lesson teacher because the researcher himself became the voice of the character in teaching materials assisted by Animaker's web (Maheswari & Pramudiani, 2021).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Developing Biographical Texts by Audio-visual Teaching Materials: Animaker-Web for High School Students

Paino

Hutagalung

2022

Utamax

View full text Add to dashboard Cite

The development of Web-based platform in teaching English could help teachers to utilize technology in an effort to create more attractive teaching and learning process during online learning. This R&D study works on the development of biographical text materials using Animaker's web-assisted audio-visual teaching materials at the high school level. The frame development model proposed by Borg and Gall consists of 6 stages, namely Potential and Problems, Data Collection, Product Design, Product Validation, Product Revision, and Dissemination. The testing result of Animaker's web-assisted audio-visual teaching materials at the high school level shows an average score of 83.43% which indicates the Animaker-based audio-visual teaching materials are valid and feasible to use in High School Level. The average results of the feasibility assessment of operating audio-visual teaching materials with the aid of Animaker's web at the high school level based on the validator's perception, namely material experts 76.87% and design experts 90% fall into the criteria of good and very good. These results showed that Animaker web - assisted audio - visual teaching materials at the high school level can be used by teachers to create more creative atmosphere in the online class by utilizing technology to motivate and improve students' skills.

show abstract

“…3) Kondisi, apabila kondisi seseorang terganggu kesehatannya, maka kegiatan proses pembelajaran akan terganggu, karena kondisi fisik dan pikiran dapat menumbuhkan motivasi ingin belajar (Octha, 2020). Pentingnya motivasi belajar dapat menimbulkan aktivitas pembelajaran menjamin kelangsungan proses belajar dan memberikan arahan bagi motivasi belajar siswa secara menyeluruh, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai (Maheswari & Pramudiani, 2021).…”

Section: Gambar 1 Kegiatan Siswa Saat Menggunakan Aplikasi Wordwallunclassified

Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Gandasari

Pramudiani

2021

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh aplikasi wordwall terhadap motivasi belajar IPA siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk desain Post-test Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN Bojong Rawalumbu VI dengan total 83 siswa. Total Sampel untuk penelitian ini yaitu 54 siswa. Kelas kontrol untuk kelas VA yang berjumlah 27 siswa dan kelas eksperimen untuk kelas VC yang berjumlah 27 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket yang terdiri dari 23 pernyataan yang sudah dinyatakan valid dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis uji-t untuk kedua kelas memperoleh nilai thitung>ttabel = 7,79 > 2,0084 , maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak yang artinya terdapat pengaruh aplikasi wordwall terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN Bojong Rawalumbu VI

show abstract

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Animaker terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

Cited by 7 publications

References 5 publications

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Developing Biographical Texts by Audio-visual Teaching Materials: Animaker-Web for High School Students

Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About