Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantuan Media Google Classroom Terhadap Hots, Motivasi Dan Minat Peserta Didik

Komariah, Nurul; Mujasam, M; Yusuf, Irfan; Widyaningsih, Sri Wahyu

doi:10.31540/sjpif.v1i2.788

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…But in fact, students' higher-order thinking skills (HOTS) in the learning process are still relatively low (Kurniawan et al, 2021;Widyaningsih et al, 2019;Ramadhanti et al, 2022). The low ability of HOTS students is caused by learning that is more centered on teachers than students (Suharyat et al, 2022;Elfira et al, 2023;Oktarina et al, 2021;Ichsan et al, 2022;Supriyadi et al, 2023), thus making it difficult for students to understand the subject matter (Nurtamam et al, 2023;.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Edmodo- Based Project Based Learning on Students HOTS

Albadri,

Suyahman,

Sutarto

et al. 2024

edumaspuljr

View full text Add to dashboard Cite

The 21st century has a significant impact on the development of education. 21st century education directs students to have higher order thinking skills (HOTS). Furthermore, project-based learning is one of the learning models that is highly recommended to encourage students' HOTS skills. Many applications of project-based learning models have not found the effect of edmodo-based project-based learning on students' HOTS skills. This study aims to determine the effect of edmodo-based project-based learning model on students' Higher Order Thinking Skills (HOTS). This type of research is a meta-analysis. The data source comes from the analysis of 10 national journals indexed by SINTA. Data sources were searched through Researcgate, Google Scholar, DOAJ and Mendeley. Inclusion criteria are that the research comes from SINTA indexed journals, the research must be experimental, the research was published in 2021-2023 and reports complete data for calculating effect size. Statistical analysis using JASP assistance. The results concluded that the edmodo-based project-based learning model had a significant effect on students' HOTS with an average effect size of 1.097 with high effect size criteria. This finding explains that the edmodo-based project-based learning model is effective in improving students' higher order thinking skills (HOTS) with a z value = 6.474; P < 0.001

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of Edmodo- Based Project Based Learning on Students HOTS

Albadri,

Suyahman,

Sutarto

et al. 2024

edumaspuljr

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Google classroom is a suitable medium when combined with the Problem Based Learning learning model (Atikah et al, 2021;Yusuf et al, 2022). Based on research conducted by Widyaningsih et al (2019), andWijayanto et al (2023), the influence of the PBL model using Google Classroom media can have quite a high influence on students' HOTS skills. Based on the description of the problem, this is the reason for researchers to innovate learning by developing PBL model learning tools with Google Classroom to improve students' ability to master the concepts of temperature and heat.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Development of Problem Based Learning Model Tools with Google Classroom to Improve Students' Mastery of Temperature and Heat Concepts

Abdullah,

Sutrio,

Ayub

et al. 2024

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

Penetian ini bertujuan menghasil perangkat pembelajaran model problem based learning dengan google classroom yang layak, efektif dan praktis untuk meningkatkan penguasaan konsep pada materi suhu dan kalor pada peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Reasearch and Development) dengan menggunakan 4D model (Define, Design, Development dan Desseminate). Produk yang telah dikembangkan pada penelitian ini adalah silabus, RPP, LKPD, Google Classroom, dan Instrumen tes penguasaan konsep. Data kelayakan, keefektifan dan kepraktisan dari perangkat pembelajaran diperoleh dari uji kelayakan, uji N-gain dan uji kepraktisan. Data kelayakan diperoleh dari penilaian 6 validator yang terdiri dari 3 validator ahli dari Dosen Pendidikan Fisika Universitas Mataram dan 3 validator praktisi dari Guru fisika SMAN 3 Mataram. Data Keefektifan diperoleh dari hasil uji N-Gain yang dilakukan pada 17 peserta didik di SMAN 3 Mataram. Data Kepraktisan diperoleh dari hasil observasi ketelarksanaan pembelajaran dan angket respon peserta didik. Hasil analisis uji kelayakan perangkat diperoleh sebesar 89.7% dengan kriteria sangat layak. Hasil analisis uji kefektifan dengan menggunakan hasil uji N-gain diperoleh sebesar 73% masuk dalam katergori tinggi dan kriteria cukup efektif. Adapun hasil uji uji kepraktisan diperoleh sebesar 90% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis data yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan menggunakan model problem based learning dengan google classroom dinyatakan layak, efektif dan praktis untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi suhu dan kalor.

show abstract

“…Kemendiknas selalu melakukan pengembangan kurikulum sesuai dengan tuntutan zaman, dari kurikulum 1947 hingga kurikulum 2013 (K13) yang selalu direvisi sampai sekarang (Sari et al, 2021). Kurikulum K13 tidak hanya menekankan pada keterampilan berfikir tingkat rendah/Lower Order Thingking Skill (LOTS), tetapi juga keterampilan berfikir tingkat tinggi/Higher Order Thingking Skill (HOTS) (Widyaningsih et al, 2019).…”

unclassified

Dampak Penggunaan Model Problem Based Learnıng terhadap Kemampuan Berfıkır Kreatıf Sıswa pada Meterı Momentum & Impuls

Kalkavia

Elisa

Ngadimin

2022

SJPIF

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dampak penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini dilakukan di MAS Darul Ihsan Aceh Besar, pada tanggal 6 dan 8 Agustus 2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan bentuk Pre Eksperimental Design dengan bentuk one grup pretest posttest design. Populasi yang termasuk dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA MAS Darul Ihsan Aceh Besar dan kemudian diambil sebagai sampel dengan teknik purposive sampling, jadi sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA G sebanyak 25 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrument tes berupa soal uraian (essay) dan non tes berupa angket dan instrument yang digunakan dalam penelitian ini telah diuji validitasnya oleh para ahli. Pengumpulan data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan N-Gain untuk soal dan angket dianalisis menggunakan rumus persentase. Untuk nilai N-Gain diperoleh hasil dalam 3 kategori yang terdiri dari kategori tinggi sebanyak 13 siswa, kategori sedang 9 siswa dan kategori rendah 3 siswa. Dan hasil respon siswa secara keseluruhan terhadap model PBL juga sangat baik, karena siswa mendapatkan sesuatu hal yang baru yang mana belum pernah didapatkannya sebelumnya.

show abstract

Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantuan Media Google Classroom Terhadap Hots, Motivasi Dan Minat Peserta Didik

Cited by 4 publications

References 0 publications

The Effectiveness of Edmodo- Based Project Based Learning on Students HOTS

The Effectiveness of Edmodo- Based Project Based Learning on Students HOTS

Development of Problem Based Learning Model Tools with Google Classroom to Improve Students' Mastery of Temperature and Heat Concepts

Dampak Penggunaan Model Problem Based Learnıng terhadap Kemampuan Berfıkır Kreatıf Sıswa pada Meterı Momentum & Impuls

Contact Info

Product

Resources

About