Pengaruh Pendekatan Saintifik Bermediakan Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pendekatan saintifik bermediakan audio visual terhadap keterampilan menulis pada muatan pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Gugus XIV Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini tergolong jenis penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus XIV Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 5 kelas. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling. Sekolah yang menjadi sampel yaitu SDN 1 Pemaron sebagai kelompok eksperimen dan SDN 1 Tukadmungga sebagai kelompok kontrol. Data keterampilan menulis dikumpulkan menggunakan tes unjuk kerja kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung = 7,32 dan ttabel (taraf signifikansi 5%) = 2,006. Hal ini berarti bahwa thitung > ttabel sehingga terdapat perbedaan yang signifikan pendekatan saintifik bermediakan audio visual terhadap keterampilan menulis pada muatan pelajaran bahasa Indonesia. Di samping itu, didapatkan pula bahwa mean kelompok ekperimen adalah 20,14 dan mean kelompok kontrol adalah 14,8. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik bermediakan audio visual berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Gugus XIV Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. Disarankan kepada pihak sekolah untuk mewajibkan media audio visual sebagai salah satu media pembelajaran yang harus diterapkan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran yang dilakukan menjadi menarik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Audio Visual, Keterampilan Menulis, Saintifik

Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

“…Penggunaan model pembelajaran yang variatif, tentunya akan memberikan pengaruh pada penguasaan kompetensi siswa dalam muatan Bahasa Indonesia. Pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa agar mampu berkomunikasi dengan baik dan benar serta melatih kemampuan berpikir kritis dan kreatif (Artini, 2019;Sukama, 2019).…”

Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

“…Pendekatan saintifik seperti yang sudah dijelaskan sebelunya merupakan pendekatan pembelajaran yang mengutamakan keaktifan peserta didik dalam membangun pengetahunnya melalui aktivitas 5M menjadi keunggulan tersendiri dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik (Gunawan & Amaliyah, 2018). Keunggulan dari pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yakni proses pembelajaran tidak bersifat satu arah (guru sepenuhnya yang memberikan informasi kepada peserta didik) melainkan dari berbagai arah melalui keaktifan peserta didik memperoleh informasi dari berbagai sumber, memfokuskan peningkatan tiga ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor secara terintegrasi (Artini, 2019;Rhosalia, 2017;Setiawan, 2020).…”

Project-Based Learning Model Assisted by Audio Visual Media Improves Description Writing Skills of Fifth Grade Elementary School Students

“…The audio-visual media is a special attraction for students, especially those with high curiosity in elementary school. Audio visual media is a learning media that has elements of images and sound, so this type of media is said to have better capabilities because it contains two types of media at once, namely audio media and visual media (Ari Cahyani et al, 2019;Artini, 2019;Tondang, 2023). Through audio-visual media that displays the reality of the material, students can provide real experiences when studying it (Handayani et al, 2017;Karisma et al, 2019).…”