Pengaruh Pendekatan Problem Solving Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Higher Order Thinking Skill Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem solving berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis HOTS terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Makassar Kota Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SDN Maradekaya 1 Makassar dan UPT SPF SDN Maradekaya 2 Makassar dengan menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes, wawancara, dan dokumentasi. Uji normalitas menggunakan kolmogorov-smirnov dan uji homogenitas menggunakan levene test pada SPSS. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan independen sampel t test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 berdistribusi normal dan homogen. Kelas eksperimen 2 memperoleh rata-rata hasil pretest 63,33 dan posttest 74,79, kelas eksperimen 1 memperoleh rata-rata hasil pretest 56,78 dan posttest 89,28. Hasil uji independen sampel t test menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0,05. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan problem solving berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis HOTS terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Makassar Kota Makassar.

Studi Meta Analisis: Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Sebeum dan pada Waktu Pandemi Covid 19

“…Telah diperoleh hasil penelitian dan pengelompokan menjadi dua bagian sebelum pandemi dan pada waktu pandemi yang termuat dalam tabel-tabel berikut; Rata-rata effect size dari artikel sebelum pandemi secara keseluruhan didapatkan sebesar 0,94 dengan keterangan efek tinggi. Penelitian yang memiliki effect size tertinggi dari penelitian (Fitriani, 2015) sebesar 1,73 pengaruh yang tinggi dengan hasil penelitian pendekatan open ended berbasis video interaktif berpengaruh pada kemampuan berpikir kreatif siswa. Berdasarkan diperoleh hasil analisis effect size pada aspek-aspek keterkaitan sebagai berikut: Hasil analisis besaran pengaruh media pembelajaran berbasis video pada materi pembelajaran sebelum pandemi, diperoleh bahwa materi lingkaran memiliki effect size tertinggi sebesar 1,73 pengaruh yang tinggi.…”

“…Pada Materi lingkaran memiliki pengaruh yang tinggi. Hasil penelitian dari Fitriani (2015) penggunaan media pembelajaran berbasis video dapat mendorong siswa untuk memahami konsep rumus luas lingkaran dengan baik. Video interaktif dalam penelitian tersebut juga dapat memperjelas dan mempermudah siswa agar dapat memvisualisasikan pelajaran abstrak dengan mudah.…”

“…Hasil rata-rata effect size dari 3 artikel yang berkaitan dengan hasil belajar sebesar 0,96 efek tinggi Pada variabel terikat keterampilan berpikir kreatif memiliki pengaruh yang tinggi. Penelitian dari Fitriani (2015) ditemukan bahwa pembelajaran dengan pendekatan open ended berbantu media video memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif. Hal ini dikarenakan siswa disediakan soalsoal yang memicu berpikir tingkat tinggi serta dituntut agar memberikan banyak cara dalam menjawab soal dengan benar, sehingga secara tidak langsung siswa mendapat dorongan kemampuan berpikir kreatif mereka.…”