Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar Kimia Peserta Didik

Abstract

This study aims to determine the effect of applying the problem based learning (PBL) learning model to students' interest in learning chemistry on the topic of chemical equilibrium. This research is a quantitative research type of quasi experiment using posttest only design. The study was conducted at SMA Negeri 6 Pekanbaru. The sample was determined using simple random sampling technique. Data on students 'interest in learning chemistry are collected using a questionnaire based on five categories, namely the level of students' interest in chemistry, personal choice, teacher's role, situational interest, and willingness to attend chemistry learning. Quantitative data were analyzed using mean, standard deviation, percentage, and One-Way ANOVA hypothesis testing. Descriptive analysis is used to describe the interest in learning chemistry. The results showed that there were significant differences in interest in learning chemistry between students applying PBL learning models and expository learning models on the topic of chemical equilibrium. Interest in learning chemistry of students is still relatively low, but students who use the PBL model show higher scores than expository classes. Male students are more interested in chemistry than female students.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Materi Pemanasan Global Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

“…(2021) menyatakan kegiatan belajar yang berlangsung dengan menggunakan modelmodel pembelajaran inovatif seperti model PBL dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar dan memberiakan pengalaman yang menyenangkan dan menantang. Surya & Arty (2020) mengemukakan bahwa masalah yang diberikan dalam pembelajaran PBL memiliki hubungan erat dalam kehidupan sehari-hari sehingga rasa ingin tahu peserta didik meningkat dan mereka dapat merasakan bahwa topik yang dibahas bermanfaat untuk dipelajari. Penelitian Hasanah dkk.…”

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Materi Sistem Peredaran Darah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD

“…Multimedia pembelajaran interaktif juga menjadi salah satu alternatif solusi di tengah pandemic Covid-19, karena kontrol informasi dapat dilakukan berulang secara mandiri (Leow & Neo, 2014), (Limbong & Simarmata, 2020), (Oka, 2017), (Simarmata et al, 2019) sehingga sesuai dengan kebutuhan media yang dapat digunakan dimana saja dan kapan saja. Bahkan penelitian-penelitian yang telah lalu menunjukkan bahwa interactive learning multimedia layak digunakan dalam pembelajaran (Adib, 2022), (Faisal et al, 2020), (Hartiyani & Ghufron, 2020), (Kusumawati & Mustadi, 2021), (Rejekiningsih et al, 2021), meningkatkan kepuasan peserta didik dalam belajar (Zhang, 2005), meningkatkan motivasi belajar (Priyambodo et al, 2012), meningkatkan keterlibatan peserta didik dan meningkatkan suasana positif dalam lingkungan belajarnya (Chipangura & Aldridge, 2017), serta meningkatkan minat situasional peserta didik (Dousay, 2016), (Herlinah, 2014).…”

“…Walaupun penggunaan slide presentasi memiliki nilai rata-rata yang lebih rendah dibanding dengan multimedia pembelajaran interaktif (Heryadi et al, 2017), (Primadona et al, 2013), (Vegatama, 2018). Penelitian sebelumnya relevan dengan hasil penelitian yang dilakukan tentang kenaikan motivasi belajar yaitu multimedia pembelajaran interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar (Priyambodo et al, 2012), (Putra et al, 2019), (Sukariasih et al, 2019), (Wiana et al, 2018).…”

Implementation of Android-Based Media Smart With Pneumatics V.1.0 in Pneumatic Control System Learning

“…Manfaat didapat di antaranya adalah menggali kejujuran emosional individu peserta didik atau dalam hal ini mahasiswa sehingga proses pembelajaran menghasilkan pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan kerucut pengalaman Dale. Media pembelajaran visual juga dapat menciptakan komunikasi yang efektif dan memberikan pemahaman yang lebih untuk peserta didik (Priyambodo, et. al., 2012).…”