Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Gagung Duran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa

Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Modul Digital Interaktif Berbasis Keunggulan Lokal PANTURA JATENG Terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Mental Retardation

“…Siswa terlihat antusias ketika pembelajaran dalam penggunaan modul digital interaktif. Dalam hal ini, penggunaan media berbasis android dapat menarik minat siswa sehingga membuat siswa lebih bersemangat dan penasaran pada apa yang akan dipelajari selanjutnya (Albab et al, 2021). Pada pertemuan ini juga siswa lumayan bisa diajak diskusi kecil dengan teman sebelahnya.…”

“…Pembelajaran PMR menunjang siswa sebagai subjek aktif belajar dan mengalami. Melalui model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) mampu membantu siswa mental retardation dalam menerima matematika yang abstrak karena prinsipnya yang mengutamakan pengalaman siswa itu sendiri sehingga didalam akhir pembelajaran akan memperoleh pengetahuan bermakna bagi dirinya (Albab et al, 2021). Lebih lanjut, model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) harus diajarkan kepada siswa mental retardation dalam pembelajaran matematika karena dengan menyajikan masalah yang berasal dari pengalaman siswa yang mempunyai karakteristik nyata, mudah dipahami, dan dibayangkan siswa (Wanabuliandari et al, 2021;Wanabuliandari & Purwaningrum, 2018).…”

Implementasi Model Problem-Based Learning Berbantuan Media SWOTE-MATH Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

“…Daya Pembeda, untuk menganalisis butir soal untuk mengetahui kesanggupan soal dalam membedakan siswa yang mampu ataupun tidak mampu mengerjakan (Albab et al, 2021), menggunakan rumus…”

“…Berdasarkan hasil uji hipotesis pertama menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media SWOTE-MATH berbasis etnomatematika Candi Borobudur yang diterapkan di kelas eksperimen mempunyai pengaruh terhadap hasil post-test kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel.. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Albab et al (2021) yang menyatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning lebih baik dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. Menurut Yulianti & Gunawan (2019), model pembelajaran Problem-Based Learning memberi pengaruh yang baik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.…”

“…Kemampuan pemecahan masalah matematis penting untuk dikembangkan, karena menurut salah satu tujuan pembelajaran matematika di sekolah adalah siswa mampu untuk memecahkan masalah, termasuk kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model untuk memperoleh solusi, serta menginterpretasikan solusi yang diperoleh sedemikian rupa sehingga siswa harus mencapainya. lebih lanjut, kemampuan pemecahan masalah juga menjadi bagian kurikulum terpenting karena dapat meningkatkan pola berpikir siswa (Albab et al, 2021).…”