Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa

Abstract

Abstrak: Penelitian ini termasuk dalam penelitian ex-post factoPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran time token berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi peluang. Seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 7 kelas menjadi populasi dalam penelitian ini dan yang menjadi sampel kelas VIII/2 yang dipilih secara random. Pengujian data yang dilakukan menggunakan uji asumsi (normalitas dan homogenitas) dan uji regresi sederhana. Adapun hasil penelitian ini menyatakan bahwa nilai Sig. sebesar 0.00 5% maka ditolak, yang artinya model pembelajaran time token memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi peluang.
 Abstract: This research is included into ex-post facto research and quasi-experimental research type. This study aims to determine the time token learning model has an effect on students' mathematical creative thinking skills on opportunity material. All students of class VIII consisting of 7 classes became the population in this study and the samples of class VIII/2 were randomly selected. Testing the data used assumption test (normality and homogeneity) and simple regression test. The results of this study stated that the value of Sig. 0.00 5% then rejected, it means that the time token learning model has a positive influence on students' mathematical creative thinking skills on opportunity material.

Efektivitas Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa SD

“…Penelitian (P8) berjudul Keefektifan Model Pembelajaran Probing Prompting dengan Strategi Scaffolding Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (Alfian et al, 2017). Rendahnya presentarse ketuntasan minimal hasil belajar matematika siswa di SMP N 1 Adiwena.…”

Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Berbantuan Website Terhadap Pemahaman Konsep Matematis

“…Media pembelajaran memiliki peran penting dalam mencapai keberhasilan pembelajaran, karena dengan adanya media pembelajaran diharapkan peserta didik lebih mudah dalam menyerap ilmu yang telah diberikan. Untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran dibutuhkan suatu strategi, model, media, serta bahan ajar yang baik (Salehha & Nurhayati, 2021;Nurhayati & Apriani, 2020).…”

CORE Teaching Model Based Mnemonic Technique Impact Students’ Mathematical Creative Thinking Ability and Metacognitive Awareness

“…The researcher examined only the effect of the CORE learning model in conjunction with the mind mapping technique in this study, omitting other variables that could affect students' creative thinking abilities. On the other hand, research by Arifah et al (2016) was using the CORE learning model in conjunction with case studies improved students' ability to think creatively more than using the expository learning model. Then, students' mathematical creativity can achieve mastery when using the CORE learning model in conjunction with LKPD and students' mathematical creativity skills are superior when using conventional learning models.…”